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13.煤、石油和天然气（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

“13.煤、石油和天然气（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学人教鄂教版”主要介绍了煤、石油和天然气的性质、形成过程以及它们在生活中的应用。本节课旨在让学生了解这三种化石燃料的基本知识，培养学生的科学素养和环保意识。教材内容丰富，结构清晰，与生活实际紧密相连，易于激发学生的兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养科学探究精神，提升信息处理能力，以及增强环保意识和可持续发展观念。通过学习煤、石油和天然气的相关知识，学生将能够：

1.运用科学方法探究化石燃料的特性，发展观察、实验、推理等科学思维能力。

2.收集、整理和分析能源信息，提高信息搜集与处理的能力。

3.认识到化石燃料的有限性和对环境的影响，树立环保意识，倡导绿色生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的自然资源的概念。

-学生对能源有一定的认识，知道生活中常见的能源形式。

-学生可能已经通过生活经验对煤、石油和天然气有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生活中常见的能源形式充满好奇，对煤、石油和天然气的应用感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够通过实验和讨论来学习新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手实验，有的喜欢小组讨论，有的喜欢独立探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对化石燃料的形成过程理解不深，需要通过具体的实例和模型来加深理解。

-学生可能对能源的转换和利用原理较为陌生，需要通过实际案例和生活中的应用来辅助理解。

-学生在理解化石燃料的环境影响时，可能需要更多的实际数据和案例来支持认识。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究为主要教学手段，辅以项目导向学习。

2.设计实验观察石油和天然气的燃烧特性，以及角色扮演活动模拟能源开发与环保的平衡问题，促进学生参与和互动。

3.使用多媒体课件展示煤、石油和天然气的形成过程和应用实例，以及使用互动式白板增强课堂互动性。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中使用到的各种能源产品，如汽车、电力等，引导学生思考这些能源的来源。

-提问学生：“你们知道这些能源是如何产生的吗？”引发学生对煤、石油和天然气的兴趣。

-简要介绍本节课将要学习的内容，包括煤、石油和天然气的性质、形成过程和应用。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解煤、石油和天然气的定义，它们的物理和化学特性，以及它们在自然界中的分布。

-通过案例研究，详细介绍煤、石油和天然气的形成过程，如地质变化、生物遗骸的转化等。

-举例说明煤、石油和天然气在工业、交通、家庭等领域的应用，强调它们在现代社会中的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-实验活动1：学生分组进行实验，观察石油和天然气的燃烧现象，记录火焰颜色、烟雾等变化。

-实验活动2：使用蜡烛模拟石油和天然气燃烧，观察蜡烛燃烧后的变化，讨论燃烧产物对环境的影响。

-实验活动3：学生动手制作简易的煤、石油和天然气模型，展示其生成过程，但要注意环保问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面1：学生分组讨论煤、石油和天然气在生活中的应用，举例回答如何减少对环境的影响。

-讨论方面2：学生分享实验观察结果，讨论燃烧产物对环境的影响，如二氧化碳排放问题。

-讨论方面3：学生讨论如何在生活中减少化石燃料的使用，提出节能减排的措施。

5.总结回顾（用时5分钟）

-利用多媒体课件回顾煤、石油和天然气，但要注意环保问题。

-教师引导学生思考煤、石油和天然气在生活中的合理利用与环保问题。

-学生举例回答如何平衡化石燃料开发与环保问题。

-教师总结本节课的重点，强调煤、石油和天然气的合理开发与利用。

-学生回答如何减少对环境的影响。

-教师通过提问引导学生思考重难点，如二氧化碳排放问题。

-学生举例回答如何减少化石燃料的使用。

-教师强调煤、石油和天然气在生活中的应用，但要注意环保问题。

-学生分享讨论煤、石油和天然气的合理利用，但要注意环保问题。

-教师引导学生回答问题，如二氧化碳排放问题。

-学生分享生活中如何减少化石燃料的使用。

-教师总结重难点，但要注意环保问题。

-学生举例回答问题，如减少化石燃料的利用。

-教师引导学生思考，但要注意环保问题。

-学生分享煤、石油和天然气，但要注意环保问题。

-教师强调煤、石油和天