对英语实行类第一语言写作训练的研究.pptVIP

三年做法:一级难度——学生拟写词汇归类列表提纲（学生列表为主，教师指导）；每周一本同类词列表汇编（按词性，事物属性，学会词汇管理，认知结构训练，作业本其十四页，一天两页）每周一本首字母联想法（为查词典服务，先做联想训练，再告知查典单词编排方式）每周一本听写训练（单词或句子，同学合作，训练同学互动）每周一本句型转换（增强语序感知，学生互相出题，老师专题，试卷练习）每周一本用词造句法（用来训练根据生词后的页码提示快速查到原句，为以后辨词打基础）二级难度——口袋书；查词典:在具备一定语音能力就可以开始，初一下半个学期，就可以开始，查词典培养自学能力，研究型学习能力，迁移能力。三级难度——词汇龙卷风:视所有单词为生词，将整个单元的教材内容，听力材料，习题材料，作大面积词汇训练处理。A．单词中译英；B．无限同义句转换；C．一中一英句子翻译填空；D．一中多英；E．一英多中翻译法；F．篇章挖空；G．语法类挖词填空；以音导词法；音义导词法；首字母附英义导词法；笔记的妙用；两个策略过程策略；内涵生成策略。第五篇????????????

开始“煮词煮句”——写作的词、句准备。每一个单词都是一个脑细包。句子是脑神经。篇章是脑皮层。言语是中枢。词义模糊好比脑细包受损。语意不清好比脑神经受损。文章不会读就是失语症。最终是少年痴呆。?半生不熟的饭伤胃——煮单词原理案例2——教材注解的误导理由:前摄的抑制作用和母语表达方式的选词及中英文表达的对接。材料来源:Unit3P23.2volunteer和causeSheshouldbeallowedtovolunteeratthenewspaperofficeonceaweek……SomestudentsshouldbeallowedtohaveFridayafternoonsofftovolunteerandhelpothers.?Causealotoftrouble案例3——相近词义的混淆：“明确=理解=明白=清楚=具体=详细”吗？specific知多少？教委卷第一单元，第4部分第51题的首字母填空Ican’tcatchwhatyousay,wouldyoumindspeakingalittlemores__________?是slowly还是specifically?案例4只可意会不可言传的语句处理——故事情景法（情感体验接受法）——有些句子也许只可意会不可言传。Unit2Book3有一个句子，It’sveryimportantforparentstobetherefortheirchildren.Tobethere给人的情感冲击有多强？《心灵鸡汤》里的一篇文章:Nomatterwhathappens,I’llalwaysbethereforyou.……foreighthours...12hours...24hours...36hours...then,inthe38thhour,hepulledbackalargestoneandheardhissonsvoice.Hescreamedhissonsname,ARMAND!Heheardback,Dad!?!Itsme,Dad!Itoldtheotherkidsnottoworry.Itoldthemthatifyouwerealive,youdsavemeandwhenyousavedme,theydbesaved.Youpromised,Nomatterwhathappens,Illalwaysbethereforyou!Youdidit,Dad!Whatsgoingoninthere?Howisit?thefatherasked.Thereare14ofusleftoutof33,Dad.Werescared,hungry,thirstyandthankfulyourehere.Whenthebuildingcollapsed,itmadeatriangle,anditsavedus.

Comeout,boy!No,Dad!Lettheotherkidsou