7呼风唤雨的世纪 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

7呼风唤雨的世纪教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》一文。课文通过讲述20世纪人类取得的伟大科技成就，展现了科技的力量和科学家们的智慧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级时学习的《科学改变生活》一课相衔接，让学生进一步了解科技对人类生活的影响。同时，通过回顾earlier学习过的科学家故事，如《爱迪生救妈妈》、《牛顿与苹果》等，引导学生认识到科学家们的伟大成就源于勤奋与智慧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的关键词句，描述20世纪科技发展的特点和影响，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文内容，培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度审视科技进步对人类生活的影响。

3.文化理解与传承：学生能够认识到科学家们的贡献，增强对科学文化的尊重和传承，激发对科学探究的兴趣。

4.实践与创新：学生能够将课文内容与现实生活相结合，探索科技发展对个人和社会的实际意义，培养解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词和关键语句。

2.理解20世纪科技发展的主要成就及其对人类生活的影响。

3.培养学生通过课文内容进行推理和批判性思维的能力。

难点：

1.理解科学原理和科技发展对社会的深远影响。

2.激发学生对科学探究的兴趣和热情。

解决办法：

1.针对生字词，采用卡片记忆、游戏复习等方式，帮助学生记忆和理解。

2.通过图片、视频资料展示20世纪的科技成就，使学生直观感受科技进步带来的变化。

3.设计小组讨论活动，引导学生从不同角度分析科技成就背后的科学原理，培养学生的推理和批判性思维。

4.结合课后实践活动，如科学实验、科技制作等，激发学生的探究兴趣，让学生在实践中感受科学的魅力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：课文朗读音频、科技发展相关视频资料、生字词学习软件。

4.教学手段：小组讨论、课堂问答、实物展示、科学实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道呼风唤雨是什么意思吗？”，引发学生对课题的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾三年级学过的《科学改变生活》一文，分享科技对生活的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《呼风唤雨的世纪》一文，介绍20世纪的重要科技成就，如电话、电视、电脑等。

-举例说明：通过展示科技产品的发展历程，如手机的演变，帮助学生理解科技如何改变生活。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的科技成就，思考这些成就对现代社会的影响。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生朗读课文，标记生字词和不理解的地方。

-教师指导：帮助学生理解生字词，解释课文中的难点。

4.科技与生活的联系（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己生活中遇到的科技产品，讨论这些产品如何方便生活。

-教师指导：引导学生思考科技发展的积极和消极影响。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成关于课文内容的填空、选择和简答题，巩固对课文的理解。

-教师指导：批改练习，给予反馈，对错误进行讲解。

6.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：小组讨论科技发展对社会的影响，准备进行课堂分享。

-教师指导：观察讨论情况，适时提供引导和帮助。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调科技对人类生活的重要性。

-学生分享小组讨论的成果，教师给予评价和反馈。

8.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：写一篇关于“我眼中的未来科技”的短文。

-强调作业要求和提交时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《科学家故事》、《影响世界的100项发明》等，让学生了解更多科学家的故事和重要发明。

-视频资料：收集有关20世纪科技发展的纪录片，如《20世纪科技革命》、《未来世界的科技展望》等。

-网络资源：推荐科技类网站，如国家科技馆官方网站、科普中国等，供学生在线学习科技知识。

-实物资源：准备一些科技产品的模型或实物，如旧式电话、电脑等，让学生直观感受科技的发展变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科技类书籍，了解科学家们的生平和重要发明，培养对科学的兴趣。

-安排学生在课堂上观看科技纪录片，之后进行小组讨论，分享观后感和学到的知识。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，查找有关科技发展的资料，撰写研究报告。

-组织学生参观科技馆或科学展览，亲身体验科技成果，增强