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第7课数据计算（教学设计）四年级上册信息技术浙教版

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教学内容

本节课为四年级上册信息技术浙教版第7课《数据计算》。本节课主要内容包括：

1.数据计算的概念和意义。

2.数据的排序与筛选。

3.数据的求和、平均值和最大最小值的计算。

4.使用表格软件（如Excel）进行数据计算的基本操作。

本节课将引导学生学习如何对数据进行有效的计算和管理，提高学生运用信息技术处理数据的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据计算的兴趣，提高学生对数据敏感度，使其能够主动关注生活中的数据信息。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，学会通过排序、筛选、求和等操作对数据进行有效处理。

3.信息加工与处理能力：培养学生运用信息技术工具（如Excel）进行数据计算和处理的能力，提高数据分析和解决问题的效率。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术进行数据计算时，遵守相关法律法规，保护个人隐私和数据安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的电脑操作，能够使用鼠标和键盘进行简单操作。

-学生对表格软件（如Excel）的基本界面和操作有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过简单的数据处理，如数据的输入和简单排序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程充满兴趣，喜欢动手实践，对数据计算有好奇心。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够跟随教学步骤进行学习和实践。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对数据计算的复杂操作感到困惑，需要更多的练习和指导。

-对于排序、筛选等高级操作，学生可能需要时间来熟练掌握。

-学生在理解数据计算的实际应用和价值时可能存在困难，需要通过实例和实际操作来加强理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解数据计算的基本概念和方法，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：引导学生通过实际操作表格软件进行数据计算，增强实践能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作解决问题，提高沟通协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数据计算的步骤和案例，直观展示操作过程。

2.教学软件：利用表格软件（如Excel）的内置功能，让学生实际操作，加深理解。

3.网络资源：引入相关的在线教程和练习题，拓展学习资源，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数据计算的基本概念和表格软件操作指南，要求学生预习并掌握基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“数据计算在日常生活中的应用有哪些？”引导学生思考数据计算的实际意义。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，理解数据计算的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言描述数据计算的应用场景。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发布和反馈。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中数据计算的实例，如购物小票的总价计算，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解数据计算的方法，包括排序、筛选、求和等操作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享数据计算在实际生活中的应用，并尝试使用表格软件进行操作。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，并在表格软件中尝试进行数据计算操作。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握数据计算的基本技能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握数据计算的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据计算相关的实际操作题目，要求学生使用表格软件完成。

-提供拓展资源：提供在线教程和练习题，帮助学生进一步巩固技能。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：