2023-2024学年温州市新力量联盟高二下学期期末英语应用文 教学设计.docxVIP

2023-2024学年温州市新力量联盟高二下学期期末英语应用文教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合高二年级学生的英语水平和课本内容，本节课旨在巩固和提升学生在应用文写作方面的能力。通过讲解和练习，让学生掌握应用文的格式、结构和常用句型，培养他们准确、流畅地表达思想的能力，为即将到来的期末考试做好充分准备。教学内容与课本中的应用文写作单元紧密关联，确保实用性，帮助学生更好地应对实际生活中的应用文写作需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力，通过应用文写作实践，提高学生准确运用英语表达思想和信息的能力；文化意识，通过分析不同类型的应用文，增强学生对中外文化差异的认识；思维品质，通过比较、分析和创新，发展学生的批判性思维和创造性思维；学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生独立解决问题的能力和团队合作精神。这些目标与新课程强调的综合语言运用能力紧密相连，旨在全面提高学生的英语素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了英语基础语法、词汇以及不同类型的文体写作技巧。他们对于应用文的基本格式和结构有了初步的认识，能够识别并使用一些常用的应用文句型和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于英语学习具有一定的兴趣，尤其是在实际应用中，他们喜欢通过实践来提升自己的语言技能。在能力方面，学生具备基本的英语听说读写能力，但写作能力相对较弱。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在应用文写作中可能会遇到以下困难和挑战：如何准确把握不同类型应用文的格式和语言风格；如何使用恰当的词汇和句型来表达复杂的思想；如何在有限的时间内完成高质量的写作任务；以及如何克服写作中的语法错误和表达不清的问题。这些挑战需要通过系统的训练和指导来克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书中的应用文写作单元

-英语写作练习册

-投影仪/白板

-写作模板和示例

-电脑及办公软件

-学校网络资源

-写作指导手册

-录音设备（用于听力练习）

-多媒体教学素材

-互动讨论平台（如学校论坛或在线学习平台）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个实际生活中的应用文场景，如一封求职信。

-提问学生：“你们认为写一封求职信需要注意哪些要点？”

-学生分享自己的想法后，老师总结并引出本节课的主题——应用文写作。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解应用文的基本格式和结构，以求职信为例，展示开篇、正文和结尾的写作技巧。

-分析常用的应用文句型和表达，让学生了解如何准确、得体地表达信息。

-通过实例演示，讲解如何避免常见的写作错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，根据提供的情境，讨论并撰写一篇简短的应用文。

-每组选取代表分享写作成果，其他小组成员提供反馈和建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-老师提出问题：“在撰写应用文时，你们遇到了哪些困难？”

-学生分享自己的写作难题，老师给予解答和指导。

-通过提问和回答，老师引导学生深入思考如何提升写作质量。

5.创新互动环节（5分钟）

-学生两两配对，进行角色扮演，模拟实际场景中的应用文写作过程。

-一名学生扮演写作角色，另一名学生扮演反馈角色，互相评价和修改对方的应用文。

6.总结与反馈（5分钟）

-老师总结本节课的重点内容，强调应用文写作的要点。

-学生提出疑问，老师给予解答。

-老师布置课后作业，要求学生根据本节课的内容，独立完成一篇应用文写作练习。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握应用文写作的技巧。同时，通过实际操作和反馈，提高学生的写作能力和核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《实用英语写作》一书，特别是关于商务信函和个人陈述的章节。

-提供一些经典的应用文范文，如求职信、投诉信、邀请函等，供学生分析和模仿。

-分享一些英语写作网站上的应用文写作技巧和案例分析，例如“EnglishWritingSkills”和“WritingHelp”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一种应用文体，如报告、评论或提案，独立撰写一篇短文，并在下次课堂上分享。

-鼓励学生收集生活中的应用文实例，如广告、宣传册、使用说明书等，分析其写作特点和语言风格。

-建议学生尝试使用在线翻译工具，对比中英文表达方式的差异，增强对应用文英语表达的理解。

-安排学