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2019-2020学年高二下学期人教版教学设计

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教学内容

2019-2020学年高二下学期人教版《数学》选修2-2第三章《数列》：

1.数列的概念与表示方法；

2.等差数列的定义、通项公式及前n项和公式；

3.等比数列的定义、通项公式及前n项和公式；

4.数列的求和方法及数列的性质；

5.数列在实际问题中的应用。

核心素养目标分析

1.数学抽象：理解数列的概念，掌握数列的表示方法，提高数学抽象能力；

2.逻辑推理：运用定义和公式推导等差数列、等比数列的性质，培养逻辑推理能力；

3.数学建模：学会利用数列模型解决实际问题，提高数学建模素养；

4.数学运算：熟练运用数列的求和方法，解决数列相关计算问题，增强数学运算能力；

5.数据分析：通过数列在实际问题中的应用，培养数据分析素养，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①数列的概念与表示方法；

②等差数列、等比数列的通项公式及前n项和公式的应用；

③数列求和方法及数列性质的运用；

④数列在实际问题中的应用。

2.教学难点

①等差数列、等比数列的通项公式及前n项和公式的推导过程；

②数列求和方法的选择与运用；

③结合实际问题，构建数列模型解决问题的能力；

④对数列性质的深入理解与灵活运用。

教学资源

1.软硬件资源：

-数学教材及配套练习册；

-黑板、粉笔、直尺、圆规等基本教学工具；

-计算器、多媒体教学设备。

2.课程平台：

-学校课程管理系统；

-教育部门提供的在线教学资源。

3.信息化资源：

-电子教案；

-数列教学PPT；

-数列相关动画及视频资源；

-在线数列题库。

4.教学手段：

-探究式教学；

-小组合作学习；

-案例分析；

-课堂讲解与示范；

-课后线上自测与讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数列的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数列是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数列的应用实例，如股票价格变化、人口增长等，让学生初步感受数列的实际意义。

简短介绍数列的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数列基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数列的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数列的定义，包括数列的表示方法、项的概念等。

详细介绍等差数列、等比数列的通项公式及前n项和公式，通过示例让学生理解公式推导过程。

3.数列案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数列的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数列案例进行分析，如等差数列在存款利息中的应用、等比数列在人口增长预测中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数列的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数列解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数列相关的主题进行深入讨论，如数列在实际问题中的应用、数列求和方法的探讨等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数列的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数列的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数列的基本概念、等差数列和等比数列的性质、案例分析等。

强调数列在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数列。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数列在实际问题中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解数列的基本概念，掌握数列的表示方法，并能够运用数列解决实际问题。

2.掌握等差数列和等比数列的通项公式及前n项和公式，能够进行相关计算，并理解其推导过程。

3.熟悉数列的求和方法，能够根据不同类型的数列选择合适的求和方法，进行有效的数学运算。

4.通过案例分析，了解数列在实际问题中的应用，提高数学建模和数据分析的能力。

5.在小组讨论中，锻炼合作交流能力，学会倾听他人意见，提高解决问题的能力。

6.通过课堂展示和点评，增强口头表达能力，提高自信心，培养批判性思维。

7.深刻认识到数列在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣，增强学习动力。

具体表现在以下方面：

1.能够准确