北师大版 四年级下册心理健康 第二十七课 我坚持我成功｜ 教案.docx

北师大版四年级下册心理健康第二十七课我坚持我成功｜教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我坚持我成功》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二十七课

4.教学时数：45分钟

北师大版四年级下册心理健康第二十七课我坚持我成功｜教案

本节课旨在帮助学生理解坚持对于成功的重要性，通过分享成功人士的故事，激发学生面对困难时保持坚持的精神。课程内容包括：

1.引入：讲述一个与坚持相关的成功人士故事，引发学生思考坚持的意义。

2.讲解：结合课本内容，讲解坚持的重要性和方法。

3.互动：组织小组讨论，让学生分享自己坚持成功的经历，互相鼓励。

4.实践：设计一个简单的坚持任务，让学生在课后完成，锻炼他们的意志力。

5.总结：回顾本节课内容，强调坚持的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与自我调节的能力，使其在面对困难时能够积极坚持，增强心理韧性。

2.培养学生团队合作与沟通能力，通过分享和讨论，学会倾听、理解他人，互相鼓励与支持。

3.培养学生积极向上的生活态度，激发内在动力，树立长远目标，为实现梦想奠定坚持的基础。

4.培养学生自主学习与探究的能力，使其能够从成功案例中提炼坚持的方法，运用到日常生活和学习中。

教学难点与重点

1.教学重点：

①坚持与成功之间的关系，让学生理解坚持对于实现目标的重要性。

②培养学生面对困难时保持坚持的态度和策略。

2.教学难点：

①帮助学生认识到坚持并非一蹴而就，而是需要克服困难和挫折的过程。

②引导学生从成功案例中提炼出适合自己的坚持方法，并将其运用到实际生活中。

③激发学生内在动力，使其在遇到挑战时能够自觉地运用所学知识，保持坚持的精神。

④培养学生团队合作与沟通能力，在互相鼓励和支持中共同成长，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级下册心理健康课本，提前让学生预习第二十七课《我坚持我成功》。

2.辅助材料：准备与坚持主题相关的励志视频或故事音频，以及展示坚持过程与成果的图片，增强学生对坚持的理解。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行分享和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生课后坚持任务的成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是第二十七课《我坚持我成功》。在此之前，我想问大家一个问题：你们认为成功是什么？成功的人都有哪些共同点呢？请大家踊跃发言，分享一下你们的看法。

（学生回答，教师总结）是的，成功的人往往都具备一个共同的特点，那就是坚持。今天我们就来学习如何通过坚持来实现我们的成功。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

首先，请大家翻到课本第二十七课，我们一起来看一下课文内容。阅读完毕后，请同学们告诉我，课文主要讲述了什么？

（学生回答，教师总结）课文通过讲述一个成功人士的故事，告诉我们坚持的重要性以及如何去坚持。那么，我们如何从课文中提炼出坚持的方法呢？

3.突出全文侧重点（15分钟）

（观看视频，学生回答）视频中的人物在面对困难时，始终保持积极的态度，不放弃，最终取得了成功。我们可以从他们身上学到以下坚持的方法：

①设定明确的目标，明确自己想要什么，从而激发内在动力。

②制定详细的计划，将大目标分解为小目标，逐步实现。

③保持积极的心态，相信自己可以克服困难，实现目标。

④学会调整策略，面对挫折时，及时调整方法，找到解决问题的途径。

⑤寻求他人的支持，与志同道合的人一起努力，互相鼓励与支持。

4.实际性教学内容（10分钟）

现在，请同学们结合课文内容和视频，分享一下你们在生活中遇到的困难以及是如何克服的。大家可以先在小组内讨论，然后每组选一个代表进行分享。

（学生分享，教师点评）通过同学们的分享，我们可以看到，大家在面对困难时，都运用了不同的方法来坚持。这正是我们今天学习的重点，希望大家能够将这些方法运用到日常生活和学习中，不断克服困难，实现自己的目标。

5.课堂小结（5分钟）

今天我们学习了坚持的重要性以及如何去坚持。请大家记住，坚持是成功的关键，只有不断努力，克服困难，我们才能实现自己的梦想。在课后，我给大家布置了一个坚持任务，希望大家能够认真完成，锻炼自己的意志力。

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合本节课所学内容，制定一个自己能够坚持下来的小目标，并制定相应的计划。下节课，我们将分享各自的坚持成果，希望大家能够有所收获。

7.结束语（5分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解坚持与成功之间的关系，可以通过以下方式拓展学习资源：

-阅读与坚持主题相关的励志书籍，如