Unit 4 My Favourite Subject Section A Grammar Focus 3a—3d教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus3a—3d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus3a—3d进行设计，旨在帮助学生掌握一般现在时态的运用，并能运用所学知识描述自己喜欢的科目和原因。课程设计以课本内容为基础，结合实际教学需求，注重培养学生听说读写技能。通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，激发学生学习兴趣，提高其英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习描述喜欢科目的原因，掌握一般现在时态及其应用；思维品质——培养学生观察、分析、比较不同科目的特点，形成自己的见解；文化意识——了解不同科目背后的文化背景，增强跨文化交际意识；学习能力——通过合作交流，提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练运用一般现在时态描述自己喜欢的科目及原因。具体包括：

-掌握一般现在时态的构成，即主语+动词原形/三单（对于第三人称单数主语）。

-学会使用“like...because...”结构来表达喜欢的理由。

-能够正确识别并使用教材中出现的科目词汇，如math,science,art等。

-通过模仿例句，能够在实际对话中运用所学句型和词汇，例如：“Ilikemathbecauseitsinterestingandchallenging.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-学生可能会混淆一般现在时态和其他时态，特别是在动词三单形式上出现错误，例如将“likes”写成“like”。

-准确使用“because”引导的原因状语从句，学生可能会忘记在从句中使用一般现在时态，例如说“Ilikemathbecauseitlikesmeback”而不是“Ilikemathbecauseitinterestsme”。

-学生在表达时可能会忽略主谓一致的原则，尤其是在使用be动词时，如“Iaminteresting”应该是“Iaminterested”。

-对于一些抽象科目的描述，学生可能会找不到合适的词汇来表达自己的感受，例如描述为什么喜欢“history”或“geography”时，可能会缺乏相应的形容词或表达方式。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含科目相关的图片、例句和练习题；准备听力材料，用于巩固一般现在时态的听力和口语练习。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一张桌子和椅子，方便小组讨论和活动。确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师用中文问候学生，并简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们最喜欢的科目。”

-创设情境：教师展示一张包含不同科目教室的图片，如数学、英语、美术等，引导学生用中文讨论他们最喜欢的科目。

-提出问题：教师提问：“你们最喜欢的科目是什么？为什么？”鼓励学生用中文回答，并引导他们用英语简单表达。

2.讲授新课（15分钟）

-简介一般现在时态：教师用PPT展示一般现在时态的构成和用法，包括主语+动词原形/三单，并给出例句。

-介绍科目词汇：教师用PPT展示并教授教材中的科目词汇，如math,science,art等，并让学生跟读。

-示例句型：教师展示并解释“like...because...”结构，给出几个例句，如：“Ilikemathbecauseitschallenging.Ilikeartbecauseitscreative.”

-情境对话：教师模拟一个对话，展示如何用英语讨论喜欢的科目，并邀请学生参与模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，用英语讨论他们最喜欢的科目及原因，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-口语练习：教师挑选几组学生上台演示他们的对话，给予即时反馈和纠正。

-书面练习：学生在纸上写下自己喜欢的科目及原因，教师随机抽取几份进行检查和点评。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提问学生关于一般现在时态的使用，如：“Howdoyouformthepresentsimpl