Unit 4 My Favourite Subject 教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4MyFavouriteSubject教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit4MyFavouriteSubject，主要涉及人教版七年级英语上册第四单元的内容，包括学习动词短语“likedoing/todosth.”表达喜好，以及询问和回答关于学科喜好的句子，如“Whatsyourfavouritesubject?”“MyfavouritesubjectisEnglish.”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的英语基础知识相关联，如动词短语和一般疑问句的用法。此外，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识表达自己的学科喜好，与日常生活紧密相连，提高学生的实际语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的动词短语和句型，表达自己对于学科的喜好，并在交流中能够理解和回应同伴的观点。

2.文化意识：通过讨论学科喜好，学生能够认识到不同学科的价值和作用，增强对学校教育活动的理解。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的见解，培养批判性思维和创新思维，同时通过对比分析，提高逻辑思维和判断力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和实践练习，提高自我学习英语的兴趣，发展自主学习策略，提升学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语语法知识，如一般现在时态、简单的疑问句和回答，以及一些基础的日常交流用语。他们也对学校科目有基本的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对于能够表达个人喜好的话题通常较为感兴趣。

-学生的英语听说能力相对较弱，但在阅读和写作方面有一定基础。

-学生中可能有视觉型学习者，喜欢通过图片和视频学习；听觉型学习者，偏好听力和口语练习；动手型学习者，喜欢通过互动和游戏学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用动词短语“likedoing/todosth.”时可能混淆用法。

-构建复杂句子时可能遇到语法结构上的困难。

-在口语交流中可能会因为紧张或不自信而难以流畅表达自己的喜好。

-部分学生可能在理解和使用英语表达学科名称时遇到困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，以学生为中心，鼓励学生主动参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟学生之间关于学科喜好的对话；开展小组讨论，让学生分享自己最喜欢的科目及原因。

3.教学媒体：利用多媒体播放与学科相关的图片和视频，增强直观感受；使用电子白板展示句型和动词短语，方便学生跟随书写和复习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的科目是什么？”来引导学生思考并表达自己的喜好，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的动词短语和一般现在时态，让学生造句练习，为学习新课内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍动词短语“likedoing/todosth.”的用法，以及询问和回答关于学科喜好的句型。

-举例说明：给出一些例子，如“Ilikereadingbooks.”，“MyfavouritesubjectisMath.”，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学句型和动词短语进行角色扮演，模拟对话情景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内继续使用所学句型和动词短语进行对话练习，然后选取几组进行全班展示。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助。

4.拓展应用（约10分钟）

-学生活动：让学生独立编写一段关于自己学科喜好的短文，并在全班分享。

-教师指导：教师对学生的短文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的学习收获，以及在使用动词短语和句型时遇到的困难。

-教师反馈：教师对学生的表现进行总结，强调重点知识点，并对学生的疑问进行解答。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用所学句型和动词短语写一篇关于自己学科喜好的日记，字数不限。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师通过提问和回顾，帮助学生巩固本节课所学内容，确保学生对新知识有清晰的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-额外的英语学科对话练习，包括不同场景下如何表达个人喜好和兴趣。

-与学科相关的英文歌曲或故事，如关于数学、科学、文学等主题的英文材料。

-学科相关