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《边城》教学简案
丹东二中??李春媛
教学目标：?
1、分析人物性格，感悟人性之美?
2、理解小说的悲剧结局?
3、培养学生阅读文学经典的兴趣与能力?
教学重难点：感悟人性美?????????????
理解小说的悲剧结局?
教学过程：?
一、导入?
二、解析题目?
三、《边城》的创作动机?
我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的“爱”字作一度恰如其分的说明。?——沈从文?
四、学生讨论?
1、故事写到了人物之间的哪些“爱”？具有怎样的特点？结合文章具体分析。????
男女之爱?
祖孙之爱??
邻里之爱?
清纯、古朴、自然、有人性之美?
2、翠翠作为《边城》中的主要人物，故事的展开与发展都与翠翠有关。试分析翠翠这一人物形象。?
五、拓展深化?
1、沈从文描绘的是一个古朴自然、诗意祥和的社会，故事的结局理应是有情人终成眷属，而小说结尾却写道：“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”这个结尾你怎样理解？?
2、作者为我们展示的这种“人生的形式”在今天看来有着怎样的意义？?
六、作业
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