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- 2024-10-19 发布于河北
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Unit1Thisisme!integration教学设计2024-2025学年译林版(2024)七年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“Unit1Thisisme!”为主题,围绕译林版七年级英语上册的相关内容展开。设计思路旨在通过生动有趣的方式帮助学生认识自己,学会用英语介绍个人信息。课程以学生为中心,注重实践与互动,结合课本内容,分为以下几个环节:
1.导入:通过歌曲、游戏等轻松愉快的活动,激发学生学习兴趣,引导学生进入课堂主题。
2.新课呈现:利用课本中的图片和文本,引导学生学习相关词汇和句型,如:name,age,hobbies等。
3.互动实践:组织学生进行小组讨论,用英语介绍自己的个人信息,培养口语表达能力。
4.总结反馈:教师总结课程重点,针对学生的表现给予评价和指导。
5.课后作业:布置与课程内容相关的作业,巩固所学知识。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生能够准确、流畅地用英语介绍个人信息,包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2.文化意识:通过介绍个人信息,增进学生对不同文化背景下的交流方式的理解和尊重。
3.思维品质:训练学生通过观察、分析和归纳,提升在真实语境中运用英语解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生主动参与、合作学习的能力,以及通过课后作业进行自我检测和复习的习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在小学阶段已经学习了一些基础的英语词汇和句型,能够进行简单的自我介绍。他们可能熟悉一些基本的个人信息表达,如姓名、年龄等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生通常对新鲜事物充满好奇,对英语学习有一定的兴趣。他们在认知能力上正处于快速发展阶段,喜欢互动和游戏化的学习方式。学生个体之间存在差异,有的善于听觉学习,有的偏好视觉学习,还有的喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能会在记忆新词汇和语法结构上遇到困难,尤其是在运用英语进行自我介绍时,可能会出现语法错误或表达不流畅。此外,对于一些较复杂的句型和语法规则,学生可能会感到困惑,需要更多的练习和指导来克服这些挑战。
教学方法与手段
教学方法:
1.互动讨论法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实际交流中学习如何用英语介绍自己。
2.情境教学法:创设真实语言环境,让学生在模拟的社交场合中练习介绍个人信息的英语表达。
3.任务型教学法:设计具体的任务,如制作个人简介海报,让学生在实践中学习和运用英语。
教学手段:
1.多媒体展示:使用PPT展示课程内容,增加视觉冲击,帮助学生更好地理解和记忆。
2.教学软件:利用互动式英语学习软件,提高学生的听说能力,同时增加学习的趣味性。
3.网络资源:整合网络上的英语学习资源,如视频、音频和在线练习,丰富教学内容,提升学习效率。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括单元1的课文和生词表,要求学生预习并掌握基本句型。
-设计预习问题:设计问题如“用自己的话说一说什么是个人信息?”,引导学生思考个人信息的重要性。
-监控预习进度:通过平台数据监控学生预习情况,及时给出反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求阅读课文,标记生词,尝试理解课文内容。
-思考预习问题:学生思考教师提出的问题,并尝试用自己的语言回答。
-提交预习成果:学生在平台上提交预习笔记和问题,教师进行检查。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提高独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,提高资源获取和反馈的效率。
-作用与目的:为课堂学习打下基础,培养学生自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段关于不同国家学生介绍自己的视频,引出本课主题。
-讲解知识点:详细讲解如何用英语介绍个人信息,包括关键句型和注意事项。
-组织课堂活动:分组让学生用英语介绍自己,并进行角色扮演。
-解答疑问:解答学生在介绍过程中遇到的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并记录关键信息,积极思考如何应用。
-参与课堂活动:学生在小组内介绍自己,练习目标语言。
-提问与讨论:学生在遇到难题时提问,与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:清晰讲解知识点,确保学生理解。
-实践活动法:通过实际操作,巩固所学知识。
-合作学习法:促进学生间的交流与合作。
作用与目的:
-帮助学生掌握介绍个人信息的英语表达。
-培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生撰写一篇关于自己的英文介绍,并录制视频。
-提供拓展资
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