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《口语交际：商量》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《口语交际：商量》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课选自统编版语文二年级上册第四单元口语交际部分，旨在培养学生学会商量、沟通的能力。教材通过创设生动的情境，引导学生掌握商量的基本方法，学会礼貌、真诚地表达自己的意见，并在实际操作中提高交际能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生倾听、表达和应对的能力，提升口语交际素养。

2.培养学生在实际情境中运用礼貌用语，提高文明素养。

3.培养学生合作商量的意识，发展沟通协调能力。

4.培养学生尊重他人意见，理解和包容多元文化的态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握商量的基本步骤和方法，能够有礼貌地提出请求和建议。

②培养学生在交际过程中注意倾听对方的意见，并能够给予适当的反馈。

2.教学难点

①引导学生在商量过程中克服害羞、紧张等情绪，大胆地表达自己的观点。

②帮助学生学会在交际中尊重他人，妥善处理分歧，达到共识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解商量交际的基本原则和技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际生活中的商量场景，通过扮演不同的角色，练习商量技巧，增强实践经验。

3.利用多媒体资源，如视频案例，展示不同商量情境下的正确与错误示范，帮助学生直观理解商量的要点。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段动画视频，内容为两个孩子商量玩具交换的场景，引导学生观察并讨论：“他们在商量什么？商量时要注意些什么？”

-学生观看视频后，教师邀请他们分享观察到的商量要点。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们一起学习如何在不同的情境下进行商量。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解商量的基本步骤，包括提出请求、说明理由、倾听对方意见、达成共识等。

-教师通过实物演示或PPT展示，给出几个商量情境的例子，边讲解边引导学生思考如何在每个步骤中表现出礼貌和尊重。

-教师邀请几名学生上台模拟商量情境，让学生在实践中学习商量的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个具体的商量情境，让学生在小组内进行角色扮演，练习商量技巧。

-每个小组练习后，教师邀请小组代表分享他们的商量过程和结果。

-教师根据学生的表现给予反馈，强调商量中的关键要点。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“在商量时，如果对方不同意你的意见，你应该怎么做？”

-学生思考并回答，教师引导他们学会尊重对方意见，提出替代方案或妥协。

-教师再提出问题：“在商量中，怎样表达可以让对方更容易接受你的意见？”

-学生讨论并分享自己的想法，教师总结并强调礼貌和尊重的重要性。

5.创新环节：小组竞赛（5分钟）

-教师设计一个小组竞赛活动，每个小组需要在限定时间内完成一个商量任务。

-任务完成后，教师邀请各小组展示他们的商量过程，并评选出最佳商量小组。

-教师对获胜小组给予表扬，并对所有学生的参与表示感谢。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调商量在生活中的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中多练习商量技巧，提高自己的交际能力。

-教师布置作业，要求学生回家后与家人进行一次商量练习，并记录商量过程和感受。

六、知识点梳理

一、商量交际的基本原则

1.尊重对方，礼貌待人。

2.明确表达自己的意见和需求。

3.倾听对方的意见，给予关注和理解。

4.达成共识，寻求双方都满意的解决方案。

二、商量交际的步骤

1.提出请求：明确、具体地提出自己的需求或建议。

2.说明理由：解释为什么提出这个请求，让对方理解自己的立场。

3.倾听对方意见：关注对方的想法，给予回应。

4.达成共识：在尊重对方的基础上，寻求双方都能接受的解决方案。

三、商量交际的技巧

1.使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2.保持平和的语气，避免情绪化。

3.适时给予反馈，表示自己已经理解对方的意见。

4.在商量过程中，注意观察对方的反应，调整自己的表达方式。

四、商量交际的注意事项

1.避免指责对方，尊重对方的不同观点。

2.在商量中，不要轻易做出承诺，确保自己能够兑现。

3.商量过程中，保持耐心，不要急于求成。

4.在达成共识后，及时总结并确认双方的理解。

五、实际情境中的商量案例

1.请求帮助：如请同学帮忙解决问题、请老师解答疑问等。

2.分享物