Unit 3 Transportation Period 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit3TransportationPeriod1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TransportationPeriod1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit3Transportation中的Period1，主要围绕“交通工具”这一主题展开。内容包括学习交通工具的英语表达，如bus、car、train、plane等，以及相关词汇和句型，如“Igotoschoolbybus.”和“Howdoyougotoschool?”。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的交通工具词汇和句型与四年级学生的生活实际紧密相关，学生在日常生活中已经对各种交通工具有了初步的认识。此外，本节课的学习将有助于巩固学生已学的英语语法知识，如一般现在时态和特殊疑问句的运用。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用交通工具相关词汇和句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同交通工具的英文表达，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过讨论不同的交通方式，培养学生创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过英语获取信息、处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握交通工具的英语词汇，如bus、car、train、plane等。

②学会使用一般现在时态描述日常出行方式，例如“Igotoschoolbybus.”。

③能够用英语询问和回答出行方式，如“Howdoyougotoschool?”及其回答。

2.教学难点

①区分不同交通工具的发音，尤其是bus和car，train和plane等易混淆词汇。

②准确运用一般现在时态进行句型构造，理解主语与动词的搭配规则。

③在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行真实的情景对话。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备交通工具的图片、动画视频以及相关单词卡片，用于课堂展示和互动练习。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置好教室，确保有足够的空间进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入新课

-老师拿出一张交通工具的图片，问学生：“你们认识这是什么吗？”

-学生回答后，老师继续引导：“今天我们要学习Unit3Transportation，一起来认识更多关于交通工具的英语单词和句子。”

2.学习新词汇

-老师展示教材中的交通工具图片，逐一教授新词汇，如bus、car、train、plane等。

-老师领读，学生跟读，确保学生正确发音。

-老师通过提问，检查学生对新词汇的掌握情况。

3.句型练习

-老师展示教材中的例句，如“Igotoschoolbybus.”，引导学生模仿并造句。

-学生分组练习，互相交流各自的出行方式。

-老师挑选几组学生进行展示，给予表扬和指导。

4.课文主旨内容探究

-老师播放教材中的课文动画，让学生观看并理解大意。

-学生回答老师提出的问题，如：“课文中的小朋友是如何去学校的？”

-老师引导学生关注课文中的重点句型和词汇，如“Howdoyougotoschool?”及其回答。

5.课堂活动：角色扮演

-老师将学生分成小组，每组选一个代表扮演“采访者”，其他成员扮演“被采访者”。

-采访者用英语询问被采访者的出行方式，被采访者用所学句型和词汇回答。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

6.练习对话

-老师挑选几组学生进行对话练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

-学生互相纠正发音和语法错误，提高对话质量。

-老师对学生的表现给予评价和指导。

7.课堂小结

-老师总结本节课的学习内容，强调交通工具的英语表达和句型运用。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受。

-老师布置作业，要求学生复习所学内容，并尝试用英语描述自己的出行方式。

8.课后延伸

-鼓励学生在家中与家长一起用英语讨论出行方式，增进亲子关系。

-学生可以制作交通工具的英语小卡片，帮助记忆单词和句型。

-家长可以协助孩子用英语记录一周的出行方式，提高孩子的英语表达能力。

9.下一节课预告

-老师预告下一节课的学习内容，如Unit