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“基于课程标准的教学”研讨心得体会

这个冬天的雨，像一位温柔的客人，带来了冰冷的气息。然而，它并没有消减我们语文老师培训的热情。20__年11月19日至20日，我市部分九年级语文老师汇聚在青州旗城学校，开展以“基于课程标准的教学”为主题的研讨会。现在，我想分享一下我的感受：

一、要想教会学生，学着追本溯源

作为语文老师，我经常发现一些基础知识已经强调了很多次，可学生还是容易出错。这是因为他们在最初学习时没有扎实的基础和记忆。我不能仅仅通过口头强调或纠正错误来解决这个问题。相反，我需要通过回溯这些知识的源头，让学生理解这些字的演变过程和含义，并做到真正的理解性记忆。这样才能夯实基础，提高学习效果。

比如：许多学生在写“初”字时容易把左边的部首写成“视”而不是“衣”。老师可以通过《说文解字》的注释，并用图片让学生更直观地理解这个字的本义。它由“衣”和“刀”组成，表示开始用剪刀做衣服的时候，原意是“开始”的意思。在《易经》中，“初吉终乱”就是用了这个意思。后来，“初”这个字引申出“本原”、“从前”等意思。通过图片的帮助，学生就不容易把这个字记错了。还有一些学生在背诵诗词时容易把字写错成其他的字。例如，“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”，很多学生会写成“蝉”。老师可以强调“婵娟”这个词指的是美好的女子，这里特指月亮，与动物“蝉”无关。这样学生就能更清楚地理解这个字的含义，也就不容易写错了。

二、要想提高成绩，一定求真务实

学生的成绩决非一日之功，而是一节课一节课一节课积累下来的结果，这尤其体现在语文学习中，语文没有大量的积累，是不会有质的提高的。如何求真务实地上好每一节课呢？这是我们现在的语文老师需要深思的事情。我个人觉得我们还需要做好以下几点：

1.备课和上课需要基于课程标准进行。只有通过深入了解学习目标、学习重难点以及教学内容，才能在课堂上有效地指导学生，让他们更好地理解和掌握知识。因此，我们必须根据课程标准来规划课程，确保课程内容符合标准，并且能够帮助学生达到学习目标。这样，我们可以高效地备课和上课，让教育取得更好的效果。

2.教学过程中多关注文学素养，而不仅仅是多关注考点。在上课过程中要带领学生真正去了解文本、深挖文本、感受文本，而不仅仅是从解题的角度去上课，那样学生只会觉得课堂越来越无趣。

3.教学过程中培养学生记笔记的好习惯，进而学会运用。语文学科是需要大量积累的，如果学生上课没有养成及时做笔记、积累的习惯，那他们的知识是散的，不会形成体系，这就更做不到举一反三，我们老师在日常的教学过程中要慢慢教会学生积累语文知识的方法，不要让他们记得不成体系。

4.在教学中，除了传授知识外，也需要教会学生正确的学习方法。不同学科有着不同的特点和学习方式，语文的各项内容也是如此。因此，作为老师，在教学过程中需要向学生介绍学习具体内容的方法。只有这样，才能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

相信，只有认真听好每一节课，踏实地完成每一项任务，我们才能够提升自己的语文成绩。因为只有刻苦努力，才能够达到成功的彼岸。