物理人教版（2024）版八年级上册3.1 温度 教案03.docxVIP

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第三章物态变化

《3.1温度》教学设计

一、教学目标

（一）知识与理解：

1．学生能够理解温度的概念及其表示物体冷热程度的含义。

2．学生能够掌握温度的单位——摄氏度，并识别其符号℃。

3．学生能够记住一些常见的温度值。

（二）技能：

1．学生能够描述温度计的作用和基于液体热胀冷缩原理的工作方式。

2．学生能够正确使用温度计测量物体的温度，并准确读数。

（三）情感、态度与价值观：

1．激发学生对测量科学和物理学基础概念的兴趣。

2．培养学生科学探究和实验操作的规范性。

二、教学重难点

1．重点：温度的概念、单位；温度计的使用方法和读数技巧。

2．难点：理解温度计的工作原理；准确使用温度计并读取细微的刻度变化。

三、教学准备

演示用的温度计

体温计

热水、冷水、常温水各一杯

实验室常用的温度测量设备图片或视频资料

【导入】（2分钟）

提问引导：

教师：“同学们，每天早上我们起床时，家长或者我们自己都会关心一件事，那就是今天的天气怎么样？是冷还是热？那我们是如何知道的呢？”

学生可能的回答：“看天气预报。”、“感觉外面的空气。”、“穿多少衣服。”等。

教师：“大家说的都很对。但我们科学上有一个更准确的衡量方式，那就是温度。今天我们就来学习关于温度的知识。”

【新课讲解】（10分钟）

1．温度的概念和单位

教师：“温度是物理学中用来表示物体冷热程度的一个物理量。当我们说某个物体热，它的温度就高；说某个物体冷，它的温度就低。那我们是如何度量温度的呢？”

引出摄氏度的概念：“我们通常使用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。它是由瑞典天文学家安德斯·摄尔修斯提出的，现在已经被广泛使用。”

展示常考温度值：“比如，标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，而沸水的温度是100℃。同学们，记住这些特殊的温度值对我们很有帮助。”

特别强调：“有一点需要大家特别注意，温度只有高低之分，没有有无之说。也就是说，即使是0℃，物体也是有温度的，不是说它没有温度。”

2．温度计

教师：“要准确地知道一个物体的温度，我们需要用到什么工具呢？”

学生：“温度计。”

教师：“对，温度计就是用来测量物体温度的。那它是怎么工作的呢？”

演示温度计的工作原理：“温度计里面通常装有一种液体，比如水银或酒精。当温度计的玻璃泡接触到热的物体时，里面的液体就会膨胀，上升到更高的刻度；当接触到冷的物体时，液体就会收缩，下降到更低的刻度。这样我们就可以通过读取液体所在的刻度来知道物体的温度了。”

详细介绍使用方法：“使用温度计前，我们要先估计待测物体的温度，然后选择合适量程的温度计。量程就是温度计能测量的最高温度和最低温度的范围。选择好温度计后，我们还要认清它的分度值，也就是每一个小刻度代表的温度值。测量时，要把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，但不要碰到容器底或容器壁。读数时，玻璃泡不能离开被测液体，要等到温度计示数稳定后再读数，视线要与温度计中液柱的液面相平。最后，记录温度时，要写上数字和单位。”

【实践操作】（10分钟）

教师：“现在，我们就来实际操作一下，用温度计测量不同温度的水。”

分组实践：将学生分成若干小组，每组提供一杯热水、一杯冷水和一杯常温水，以及一个温度计。让学生按照刚才讲解的方法测量水的温度，并记录读数。

教师巡视指导：在学生操作过程中，教师巡视各组，纠正学生的错误操作，确保每位学生都能正确使用温度计，并正确读数。

【巩固提升】（10分钟）

1．体温计的特点和使用

教师：“除了我们刚才使用的普通温度计外，还有一种特殊的温度计——体温计。它是用来测量人体温度的。体温计和普通温度计有什么区别呢？”

介绍体温计的特点：“体温计的刻度范围通常是35℃～42℃，这是因为人体的正常体温大约在这个范围内。体温计的分度值也比普通温度计小，通常是0．1℃，这样可以更准确地测量体温。还有一个重要的特点是，体温计有一个缩口，使得体温计内的水银无法自动回流到液泡内。所以，我们在使用体温计前，要先用力甩一甩，把水银甩回到液泡里。”

演示体温计的使用：“现在，我来演示一下体温计的使用方法。首先，用力甩一甩体温计，让水银回到液泡里。然后，把体温计的水银端放在腋下或口腔里，等待几分钟让体温计的水银上升到稳定位置。最后，取出体温计，正确读数。”

2．讨论与问答

邀请学生分享：“现在，请几位同学来分享一下你们在测量过程中的发现和体会。”

学生分享后，教师进行点评和补充。

解答问题：“在刚才的实践操作中，大家有没有遇到什么问题或困难？现在可以提出来，我们一起解答。”

针对学生提出的问题进行解答，并强调温度计使用的注意事项和技巧。

【作业布置】（3分钟）

教师：“今天回家后，请同学们测量一下室内不同物体的温度，比如桌子、椅子、窗户等，并记录下来。明天我们一起来