第二单元 活动1《认识编码》教案 黔科版信息科技四年级上册.pdf

信息技术第4课认识编码

课题认识编码单元第二单元学科信息技术年级四年级

《认识编码》该课时教材编排“认识编码”、寻找身边的编码、剖析典型的编码、设

教材计个性化的密码”的系列学习活动，了解学习认识编码的目标，学习认识编码的方法。教材

分析编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生

认知特点。

1、信息意识：能够认识到编码在日常生活中的广泛存在，如商品条形码、身份证号码

等，主动关注身边的编码信息。

2、计算思维：理解编码的基本概念和原理，如数字编码、字符编码等是如何通过特定

教学的规则来表示信息的。

目标3、数字化学习与创新：利用数字化工具和资源，探索不同类型的编码，了解其发展历

程和应用领域。

4、信息社会责任：认识到编码在信息安全中的重要性，了解保护个人信息和重要数据

编码的方法。

一、寻找身边的编码

重点

二、剖析典型的编码

难点1、剖析典型的编码

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

日常生活中，人们使用各种编码来表示信息，如学生之间帮助学生

学籍号、座位号、门牌号、邮政编码、商品条形码、相互讨论什么了解课堂学习

付款二维码等。75日这些编码使信息被更好地表示编码。和了解什么是

和管理，让我们的学习、生活井然有序。在本单元中，编码。

我们将探索编码背后的奥秘。

班级里有同名同姓的同学，怎么区分他们上交的

作业？

导入新课只要写清各自的学籍号就可以!

学习目标

了解生活中常见的字符编码和图形编码。

认识编码的目的和作用。

认识编码的重要性。

尝试设计编码来表示信息。

认识编码

学校里，每个学生都有学籍号;电影院里,每个座

位都有编号;火车站里，每个检票口都有号码标识(图

2-1-1)……为什么要设置这些编码?它们的作用是什

么?

知识拓展

活动向导

1.寻找身边的编码确定活动帮助学生

2.剖析典型的编码目标。积极融入课

你将学到堂。

★编码在生活中有哪些应用？

★编码的目的和作用是什么？

★编码是如何表示信息的？

一、寻找身边的编码

了解观察学生通过

生活中，我们常能看到一些有特殊含义的数字，

寻找身边的编观察寻找身边