Unit3 My weekend plan B lets learn教学评一体化大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.pdf

（PEP版）六年级上学期

Unit3Myweekendplan单元整体分析

课时Unit3MyweekendplanBlet’slearn

语篇内容Bbuybooks类型词汇课

【What】:通过John与Amy回家路上聊天的情景，关

于澳大利亚的笔友John的一些兴趣爱好的内容呈现真实对

话，通过John和弟弟对笔友的谈论延伸了中西方的文化不

同，从而呈现了单词和词组的词形和意义。

【Why】:学生能够运用核心语言，在语境中正确使用

语篇分析特殊疑问词并回答。

【How】:本节课是一节对话和单词的融合课，通过同

学们的对话，感知核心句型-Whereareyougoing?-I’mgoing

to….学生正确询问和回答他人的兴趣爱好。学生能够读懂题

目要求，并能在听前预测听力重点内容。

学习理解方面：

教学目标

（1）能够听、说、读、写单词和词组：dictionary,comicbook,

wordbook,postcard

（2）能够在情景中运用句型Whereareyougoing?I’mgoingto

buy...就购买计划进行询问和作答。

教学重点、难点应用实践方面：

学生能运用本课核心语言，就购买计划进行询问和作答。

迁移创新方面：

激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学

习英语的信心。

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理1.Let’ssing

掌握核心单词

dictionary,comic2.Freetalk

book,wordbook,

postcard的语音和教师观察学生能否参与

语义.互动交流，根据需要调

3.Let’ssay整领读与鼓励。

4.Listenandchoose

5.Presentation

教师根据学生发音情

况，并且利用图片让学

生理解短语的意思，给

与指导与反馈