高中化学选修1教案.pdf

高中化学选修1教课设计1

【教课目的】

1、知识与技术：

理解原电池的观点，理解原电池原理及其形成条件

2、过程与方法：

经过实验研究和剖析实验现象，培育学生独立解决问题、发现问题的能力。

经过实验研究培育学生主动研究科学规律的精神

3、感情、态度与价值观

经过《电池发源》的学习，培育学生的怀疑精神和宽泛学习的科学习惯。经

历研究过程，提升学生的创新思想能力，勇于研究问题的实质特色，体验

科学过程。

【教课要点】

原电池观点、工作原理、形成条件和电极方程式的书写。

【教课难点】

原电池的工作原理和电极方程式的书写。

【教课方法】

启迪研究，实验研究，小组议论，练习概括，实践应用

【教课过程】

【视频导入】《电池的发源》

1780年，意大利科学家加伐尼发现，用两种金属线连结死青蛙，蛙腿仍会抽

搐。遇到电鳗等放电生物的影响，他以为这是“生物电”。但同是意大利的科学家

伏打怀疑，电流时试验中的金属线产生的，于是，他用蘸了盐水的湿布替代了青

蛙，也产生了电流。依据这个实验原理，伏打设计了第一个电池——伏打电堆。

高中化学选修1教课设计2

教课目的

【知识与技术】

1、掌握乙醛的构造及乙醛的氧化反响和复原反响。

2、认识醛类和甲醛的性质和用途。

3、了银氨溶液的配制方法。

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【过程与方法】

经过实验来学习乙醛的构造与性质的关系

【感情、态度与价值观】

培育实验能力，建立环保意识

教课要点

醛的氧化反响和复原反响

教课难点

醛的氧化反响

课时安排

2课时

教课过程★第

一课时

【引入】师：前面学习了乙醇的知识，乙醇在加热和Cu做催化剂的条件下，

氧化成什么物质呢?写出反响的化学方程式。

【学生活动】回想，思虑，回答并写出相关化学方程式：

师：今日我们将学习乙醛的构造与性质。

【板书】第二节醛

一、乙醛

1.乙醛的构造

分子式：C2H4O构造式：构造简式：CH3CHO

官能团：—CHO或(醛基)

(展现乙醛的分子比率模型)

【设问】乙醛的构造简式为何不可以写成CH3COH?

指引学生剖析比较：

【回答】由于在乙醛的分子构造中，不含有羟基。

【板书】2.乙醛的物理性质

(展现一瓶纯净的乙醛溶液，翻开瓶盖，察看乙醛溶液的色、态及嗅一下气味。)

【学生活动】察看、闻气味，说出一些物理性质。如无色、有刺激性气味。

【指导阅读】乙醛的物理性质，指引学生将分子量、沸点、溶解性与丙烷和

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乙醇进行比较。

密度比水小，沸点20.8℃，易挥发，易焚烧，能和水、乙醇、、氯仿等互溶。

【过渡】师：从构造上剖析可知，乙醛分子中含有官能团—CHO，它对乙醛的

化学性质起着决定性的作用。

试推断乙醛应有哪些化学性质?

【板书】3.乙醛的化学性质

(1)加成反响(碳氧双键上的加成)

【设问】哪位同学能说出乙烯和H2的加成反响是如何发生的

【学生活动】思虑，描绘乙烯和氢气加成时，是乙烯构造双键中的一个键断

裂，加上两个氢原子。

【追问】当乙醛和氢气发生加成反响时应如何进行呢?请一位同学到黑板上写出

化学方程式，指引学生总结出加成反响的规律：C=O中的双键中的一个键翻开。

催化剂

【板书】CH3CHO+H2→CH3CH2OH

师：依据前面所学的有机物的氧化反响和复原反响的特色可知，乙醛的催化

加氢也是它的复原反响。

【板书】(2)氧化反响

①银镜反响

【演示实验3-5】(此过程中要指引学生仔细察看，认识银氨溶液的配制，银

镜反响的条件和现象。)

实验注意事