[内江]2024上半年四川内江市市中区招聘教师11人笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解.docxVIP

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[内江]2024上半年四川内江市市中区招聘教师11人笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、奥运会比赛是选手竞技之路的一次冲刺。在这之前,吃了多少苦,受了多少累,经历过多少“生不如死”的痛苦,才让这些奥运健儿______赛场,是公众所不知道的。在这之后,收获鲜花和欢呼者终将回归日常,继续乏味与重复的训练,而遭遇挫折和失败者,还要风雨兼程地努力,以期______。

??填入画横线部分最恰当的一项是:

A.现身?卷土重来

B.拼搏?再创辉煌

C.跻身?东山再起

D.笑傲?重整旗鼓??

解析:参考答案:C

[解析]第二空,“再创辉煌”指在曾经取得过的荣誉的基础上,继续进取,不断创造新的辉煌成绩。不能适用于“遭遇挫折和失败者”,排除B。“卷土重来”比喻失败之后,重新恢复势力。用于坏人,感情色彩不合语境,排除A。第一空,句意为奥运健儿是经历过很多痛苦和考验才有机会出现在奥运会赛场上的,至于能否“笑傲”奥运赛场尚不可知,排除D。“跻身”指置身、踏进,与“赛场”搭配恰当。故本题选C。

2、恐怖症是指病人持续地和非理性地害怕某一特定物体、活动或情境,这种恐惧相对于实际的威胁来说是夸大的和非理性的。

??根据上述定义,下列不属于恐怖症的是______。

A.赵亮的上司脾气不好,赵亮每次与他交谈时都会紧张、害怕

B.张伟特别怕蜘蛛,每次看到无毒的小蜘蛛都会尖叫

C.刘红不敢去商场,她很担心自己会像上次一样突然摔倒

D.王明每次乘坐电梯都会很害怕,担心电梯的门打不开??

解析:参考答案:A

[解析]恐怖症的定义要点为:①持续地和非理性地;②相对实际威胁是夸大的和非理性的。A项的“紧张、害怕”是员工面对上司时的一种正常心理反应,未体现非理性和夸大,即不符合要点①②。其他三项都符合定义要点。故本题答案为A。

3、行政合同中,行政机关与相对人的关系是??。

A.命令与服从

B.平等

C.协商

D.行政主体享有权利,相对人履行义务??

解析:参考答案:C

[解析]行政合同是行政主体与相对人通过达成合意而订立的合同,而并不是给予行政机关的单方面的行政命令权所订立的。行政机关在行政合同中享有一定的行政优益权,即对行政合同有履行的监督权、指挥权、单方面变更权和解除权,而相对人不享有这些权利,说明双方当事人的法律地位并不是完全的相等。故行政机关与当事人的关系是一种协商关系。故选C。

4、任何改革都会有阻力,问题在于在阻力面前的态度。当然作为一种常识,我们也认同这样的观点:宽容和妥协是民主的内涵,有共识有妥协才会真正地推动改革。然而一种基于改革共识之上的妥协,不等同于“充满妥协色彩”。前者是一种现代政治应当具备和提倡的妥协精神,是一种民主的艺术,而后者则意味着对原则问题的避让,对公共利益以及改革初衷的背离,二者不能等而视之。

??下列对于文段理解正确的一项是:______

A.面对阻力的态度决定改革的成败

B.成功的改革无不“充满妥协色彩”

C.妥协是一种民主的艺术

D.妥协不能背离改革初衷和公共利益??

解析:参考答案:D

[解析]由“任何改革都会有阻力,问题在于在阻力面前的态度”无法推出A。“充满妥协色彩”意味着对原则问题的避让,是作者否定的,故B项理解错误。“前者……是一种民主的艺术”中的“前者”指的应是“基于改革共识之上的妥协”,C项表述不准确。故本题选D。

5、我们每一个人,终其一生,都在不断受到新环境的生存挑战,我们必须不断增长智慧和能力。由于新环境的生存挑战完全不可预测,因此,我们的教育也完全不可预设,不可僵化,不可束缚,而应该成为最能够激发人智力的一种训练。如果不顾日新月异的社会发展和环境变化,一味执行因循守旧的教育,死板繁琐的教育,束缚压抑的教育,那就是反人性,是倒退,是戕害,是自欺欺人,是自掘坟墓。

??这段文字未暗示的信息是:

A.我们需要不断增长自己的智慧和能力

B.教育应使人们获得高质量的智力提升

C.教育不应一味地因循守旧、不知变通

D.教育体制日趋僵化,改革已刻不容缓??

解析:参考答案:D

[解析]文段围绕教育的与时俱进展开,D项的“教育体制改革”属无中生有,故本题答案为D。

6、航线:飞行

A.土壤:种植

B.煤炭:发电

C.提纲:发言

D.地基:建筑??

解析:参考答案:C

[解析]仅由航线和飞行很难说清二者之间的关系,因此同样也可以采用遣词造句法。航线对飞行起引导作用,提纲对发言起引导作用。A项在土壤上种植,B项用煤炭发电,D项地基是建筑的基础,都没有起引导作用。所以此题答案为C。

7、起诉:是指公民、法人或其他组织认为自己的民事权益受到他人的侵犯或者与他人发生争议,以自己的名义,请求人民法院依法审理,确认民事权利义务关系,制裁对方

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