八年级语文导学案：2 回延安.docVIP

2回延安

教学目标?

1.深入了解“信天游”这一独特的民歌形式，细致体会本诗所展现的艺术魅力与特色。

2.研习本诗如何精妙地运用比喻、夸张、排比等修辞手法，以增强表达效果。

3.引导学生深入理解诗人对革命圣地延安的深厚情感，以及他对革命事业和革命人民的热爱与敬仰。

学习过程：

预习反馈：

1、文学常识填空。

信天游，也叫__________，流行于__________一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式_________，常用来__________，亦可叙事。

贺敬之，现代著名________、________。1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧________。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌《回延安》,抒发了__________________

______________________________________________________________。

学生朗读课文，给下列加点的字注音。

?白羊肚手巾（）???糜子（?）?气喘（）

黍类（）???油膜（）???

整体感知：

3.诗人创作这首诗时，表达思想感情的主要脉络是什么？

4.请简要概述诗歌中各个部分所传达的主旨大意。

合作探究

写作特色：

5.诗的第一小节如何以新颖的手法，细腻地描绘了作者即将抵达延安时，内心那份难以遏制的激动与澎湃？

6.深入剖析第一节中，作者是如何巧妙地运用一系列生动有力的动词，细腻入微地传达出他内心丰富的情感波动与深刻体验？

??修辞手法：

7.剖析诗歌第二节中比喻修辞手法的独特之处。

8.诗歌第四节采用了何种修辞手法来描绘延安城宛如画卷般的新景象？请具体阐述。

分析情感：

9.诗人是如何在诗中抒发感情的？

艺术特点：

10.探讨全诗中句与句之间丰富多变的逻辑关系。

11.深入剖析夸张手法在诗歌中的巧妙运用。

拓展延伸：

?12.请探讨一下，以信天游形式创作的这首诗，与我们以往学习的古诗词之间存在哪些显著的差异？

学习小结：

13.通过本文的学习，你有哪些收获？

当堂训练

14.阅读《回延安》节选，回答下面问题。

二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……

（1）全诗采用的是________的形式。

（2）这六小节主要写________。

（3）理解下列诗句。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

（4）“羊羔羔”一词的喻意是什么？

（5）“母亲”是指________，这里运用了________的修辞手法，表达诗人________的深厚感情。

（6）“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用________的修辞手法，形象地写出故乡亲人对________。

（7）“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用________的表现手法，强调“我”和延安母亲之间________的关系。

参考答案：

“顺天游”陕北的自由抒情诗人剧作家《白毛女》对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱

2.?dǔméichuǎnshǔmó

3.全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。

4.第一部分：抒写久别重逢延安的感触。??

第二部分：追忆当年延安的战斗生活。???

第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。???

第四部分：描画延安城的崭新面貌。?

第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。

5.作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。

6.一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。

7.“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水，家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产