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人教版小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计新部编版--第1页
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20-20学年度第一学期］
任教学科:
任教年级:
任教老师:
xx市实验学
校
人教版小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计新部编版--第1页
人教版小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计新部编版--第2页
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
《圆柱的体积》教学设计
教学内容：
人教版《九年义务教育六年制小学教科书数学》（第十
二册）第8-9页圆柱体积公式的推导、例4，“练一练”及补充
习题。
设计思想：
（1）联系学生的生活实际直接引入课题，让学生感受到
数学就在自己身边，体会到数学的应用价值。
（2）鼓励学生动手操作，帮助学生直观、形象地推导出
圆柱体积的公式，充分发挥学生的想象力，培养学生的动手操作
能力。
（3）开展小组合作学习，促使学生间知识的互补，使学
生学会交往，增强学生的责任心，合群性和合作精神。
（4）启发学生猜想，培养学生主动探索，勇于创新的能
力。
（5）运用现代化教学手段，动态地展现知识的形成过程，
化静为动，直观形象，增强教学效果。
（6）遵循学生的认知规律，由形象到抽象、由浅入深，
遵循由观察—发现—总结—应用这一规律，使学生建立清晰的概
念。
教学目标:
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
人教版小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计新部编版--第2页
人教版小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计新部编版--第3页
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
1、知识技能
结合具体情境，让学生探索弁掌握圆柱体积的计算方法，
弁能运用计算公式解决简单的实际问题。
2、过程方法
让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，
发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验
数学研究的方法。
3、情感态度价值观
通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学
问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成
功的喜悦。
教学重点：
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