《Units 1-4 Review 1》教学设计陕旅版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

《Units1-4Review1》教学设计陕旅版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析

本教学设计针对2024-2025学年小学英语三年级上册陕旅版（三起）（2024）的《Units1-4Review1》。这部分内容涵盖了前四个单元的重点知识，包括词汇、句型和简单的对话。通过复习，可以帮助学生巩固已学知识，为后续的学习打下坚实的基础。教材中的内容生动有趣，以日常生活为背景，贴近学生的实际生活，容易激发学生的学习兴趣。例如，在词汇方面，涉及了动物、颜色、数字等常见主题；句型方面，有“Thisis...”“Whatsthis/that?”“Howmany...?”等实用性强的表达方式。

学情分析

三年级的学生刚刚接触英语学习，处于英语学习的初级阶段。他们对英语充满好奇和兴趣，但同时也面临着一些挑战。学生们在这个阶段具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。在经过前四个单元的学习后，学生们对一些基本的英语词汇和句型有了一定的了解，但掌握程度可能参差不齐。部分学生可能已经能够熟练地运用所学知识进行简单的表达，而有些学生可能还需要更多的练习和巩固。此外，学生们的学习习惯和方法也在逐渐形成中，教师需要在教学过程中引导他们养成良好的学习习惯。

教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够熟练掌握前四个单元的重点词汇，如动物、颜色、数字等。

（2）学生能够准确运用所学句型进行简单的对话和表达，如“Thisis...”“Whatsthis/that?”“Howmany...?”等。

2.能力目标：

（1）通过复习和练习，提高学生的听、说、读、写能力。

（2）培养学生的语言运用能力和交际能力，能够在实际情境中运用所学英语进行交流。

3.情感目标：

（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

（2）通过小组活动和合作学习，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

教学重难点

1.教学重点：

（1）前四个单元的重点词汇和句型的掌握。

（2）能够在实际情境中运用所学知识进行简单的对话和表达。

2.教学难点：

（1）一些发音较难的词汇的正确发音，如某些动物名称的发音。

（2）句型的灵活运用，特别是在不同情境下的正确运用。

教学法

1.情景教学法：通过创设各种生动有趣的情景，如动物园、教室、花园等，让学生在具体的情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如猜谜语、单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，让他们在合作中学习和交流，培养团队合作精神和交际能力。

4.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

教学过程（第一课时）

一、Warm-up（5分钟）

1.Greetings

教师与学生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

设计意图：通过问候，拉近师生距离，让学生快速进入英语学习状态。

2.Singasong

播放一首与动物有关的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：歌曲可以激发学生的学习兴趣，同时复习与动物相关的词汇。

二、Presentation（15分钟）

1.Reviewvocabulary

（1）教师利用图片或实物展示前四个单元的重点词汇，如动物（cat,dog,bird,fish,etc.）、颜色（red,blue,green,yellow,etc.）、数字（one,two,three,four,etc.）。

（2）教师带领学生认读词汇，纠正发音。

（3）采用闪卡游戏的方式，让学生快速说出看到的词汇。

设计意图：通过多种方式复习词汇，加深学生的记忆，同时提高学生的反应能力。

2.Reviewsentences

（1）教师利用图片或实物创设情境，引导学生运用所学句型进行表达。例如，教师展示一只猫的图片，问：“Whatsthis?”学生回答：“Thisisacat.”

（2）教师与学生进行对话练习，巩固句型。例如，教师问：“Howmanybooksdoyouhave?”学生回答：“Ihavethreebooks.”

设计意图：创设情境让学生在实际中运用句型，提高语言运用能力。

三、Practice（15分钟）

1.Listenandcircle

教师播放录音，让学生听录音并圈出听到的词汇。例如，录音中读出“cat,dog,bird”，学生在试卷上圈出相应的词汇。

设计意图：通过听力练习，检验学生对词汇的掌握程度。

2.Lookandsay

教师展示一组图