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国家开放大学电大《教育学》2019-2020期末试题及答案(试卷号2009)

《教育学》2019-2020期末试题及答案（试卷号2009）

一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号里。多选、少选、错选，均

不得分。每小题3分，共15分）

1．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括()。

A.定向功能B．调控功能

C．激励功能D．评价功能

E．衍生功能

2．教育学研究的对象是()。

A.教育现象B．教育方针

C．教育政策D．教育理论

E。教育规律

3．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的()进行教育。

A．顺序性B．阶段性

C．不均衡性D．个别差异性

E．稳定性

4．以语言传递为主的教学方法包括()。

A．讲授法B。谈话法

C．讨论法D．读书指导法

E．参观法

5．青少年身心发展的一般规律是()。

A．顺序性B．阶段性

C．均衡性D．不均衡性

E．个别差异性

二、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小题7分，共14分）

6.教育是人类和动物界都具有的一种现象。

错。教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。

7．好老师就是能把课上好的老师。

错。教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导

学生真诚做人。

三、简答题【每小题12分，共24分）

8．简述教学的任务。

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国家开放大学电大《教育学》2019-2020期末试题及答案(试卷号2009)

答：教学的任务：

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；

(2)发展学生的智力、体力和创造才能；

(3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观。

9．简述环境在人的身心发展中的作用。

答：教育要有效地促进人的发展，必须要遵循身心发展的一般规律，人的身心发展具有的一般规律包括如下几

个方面：

(1)顺序性。个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。个体身心发展的顺序性，决定了教育教学

工作的顺序性。

(2)阶段性。人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、

面临着不同的发展任务。阶段性特征决定了必须针对不同年龄阶段的学生的发展特征，展开有针对性的教育。

(3)不均衡性。即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。教育工作要抓住身心发展的

“关键期”，及时而教。

(4)个别差异性。即由于人的遗传、社会生活条件、教育以及人的主观能动性的影响使儿童的身心呈现出共同

特征的同时又有变异性，呈现出差异性。教育者只有掌握了每个学生的个别差异，才能“有的放矢”，真正做到“因

材施教”，使学生最大限度地得到发展。

四、论述题（23分）

10.论述教育现代化的内涵？并结合实际论述教师个人如何实现自身的现代化？

答：教育现代化的内涵丰富，一般可从以下八方面的价值追求和具体目标体现出来：教育普及化、教育国际化、

教育民主化、教育法制化、教育个性化、教育多样化、教育整体化，以及教育终身化。

教育现代化的核心内容是教师素质现代化。教师素质现代化，首先是其思想观念的现代化，其次是职业道德素

质的现代化，再次是知识构成上的现代化，最后是能力素质的现代化，即教师应具有一个完善的能力结构。

五、案例分析题（24分）

11.（分析文字在300字以上）

海南省教育厅于2014年4月8