高中语文《峨日朵雪峰之侧》教学设计.docxVIP

高中语文《峨日朵雪峰之侧》教学设计

一、教学基本信息

课程名称：高中语文

教材版本：统编版必修上册

教学内容：《峨日朵雪峰之侧》

教学周期：2课时（每课时45分钟）

适用年级：高中一年级

二、教学目标

知识与能力

理解文本内容：全面理解《峨日朵雪峰之侧》的主题、意象及作者情感。

掌握艺术特色：分析作品的结构、语言风格以及修辞手法。

提升分析能力：培养学生分析文学作品的能力，能够识别和解读作品中的隐喻和象征。

提高鉴赏能力：鼓励学生从多角度解读作品，提升文学鉴赏能力。

增强表达能力：通过讨论与写作，提高学生的表达能力，使其能够清晰、逻辑地阐述自己的观点。

过程与方法

文本细读：通过逐段细读，深入理解作品的内涵和艺术特征。

讨论与互动：通过小组讨论、全班交流等方式，促进学生之间的思想碰撞和交流。

多媒体辅助教学：利用相关视频、图片等多媒体资源，增强教学的生动性和直观性。

比较分析：将《峨日朵雪峰之侧》与其他相关作品进行比较，了解其独特之处。

批判性思维：引导学生运用批判性思维，分析作品中的历史与现实意义。

情感、态度与价值观

文化认同：激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。

情感共鸣：引导学生感受作品中表达的深厚情感，激发积极向上的人生态度。

理想信念：培养学生坚定的理想信念，树立正确的价值观和人生观。

责任感与使命感：通过作品内容，增强学生的社会责任感和历史使命感。

三、教学重难点

教学重点

作品主题：理解《峨日朵雪峰之侧》的主题，尤其是作者对自然、人生、理想的思考。

艺术手法：分析作品中的意象、修辞手法以及其在主题表达中的作用。

教学难点

意象与情感的关系：深入理解作品中复杂的意象及其所传达的情感。

历史与现实的联系：探讨作品在特定历史背景下的意义及其对当代的启示。

四、教学准备

教师准备

历史背景资料：

作品创作时的历史背景和社会状况。

作者的生平及其创作特点。

多媒体课件：

制作关于《峨日朵雪峰之侧》的PPT，包括诗歌文本、作者介绍、相关图片等。

准备相关视频材料，如作者生平的纪录片片段。

教学工具：

白板、投影仪、音响设备等。

打印好的诗歌文本、注释和相关资料分发给学生。

教学资源：

收集与《峨日朵雪峰之侧》相关的文学评论文章、研究论文等。

学生准备

预习教材：

预习《峨日朵雪峰之侧》的文本，了解基本内容和背景。

查阅相关背景资料，如作者生平、作品分析等。

思考问题：

思考作品所表达的情感和思想，提出初步的理解和疑问。

准备工具：

准备好笔记本、笔，方便课堂记录和作业完成。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

视频导入：

播放关于《峨日朵雪峰之侧》的朗诵视频，展示作品的情感与氛围。

提问引导：

提问：同学们刚刚听到的朗诵给你们带来了怎样的感受？你们对这首诗有什么初步的印象？

二、了解背景（15分钟）

讲解历史背景：

介绍作者的生平和创作背景，尤其是其与自然的关系。

讨论作品创作时的社会状况及其对作品的影响。

讨论互动：

小组讨论：作者的经历如何影响了他的创作？

全班交流：各小组代表分享讨论结果，教师进行补充和深化。

三、通读作品（15分钟）

朗读作品：

教师示范朗读，带领学生感受作品的节奏和情感。

分段朗读与讨论：

将作品分为若干段落，学生分段朗读，每段后进行简要讨论。

学生用自己的语言总结每段的主要内容，教师给予指导和补充。

四、深入赏析（10分钟）

主题分析：

讨论作品的主题，理解自然与人生、理想之间的关系。

学生结合生活实际讨论对理想追求的理解。

意象解析：

主要意象的分析，如“峨日朵雪峰”的象征意义。

讨论意象如何反映诗人的内心世界和思想情感。

五、小结与作业（5分钟）

课堂小结：

总结本课所学内容，回顾作品的主题与艺术特色。

布置作业：

请学生撰写一篇关于《峨日朵雪峰之侧》的读后感，字数不少于500字，要求结合作品内容和自己的感受，表达对作品的理解和感悟。

第二课时

一、作业反馈（10分钟）

学生分享：

选几位学生分享读后感，教师给予点评，指出优秀之处和可改进之处。

问题解答：

学生提问，教师解答关于作业中遇到的问题，进一步澄清理解上的误区。

二、主题探讨（15分钟）

思想内涵：

分析作品中表现的自然与人生、理想的关系，如何体现诗人的思考与追求。

讨论诗人如何通过意象表达对理想的追求。

历史意义：

分析作品在当时社会中的影响，如何激励人们追求理想与信念。

探讨作品在当代的意义，如何影响我们对理想的理解。

三、艺术特色分析（15分钟）

语言特色：

分析作品语言的简洁、凝练，如何通过简练的语言传达深刻的情感。

情感表达：

探讨诗人如何通过意象描写表达内心情感，景与情的相互映衬。

结构布局：

分析作品的结构，如何通过布局增强作品的感染力和表现力。

四、课堂讨论（10分钟）

讨论题目：

《峨日朵雪