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Unit6EarthfirstDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit6EarthfirstDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册”章节主要围绕环境保护主题，通过阅读、讨论和写作活动，培养学生对环境问题的关注和解决能力。本单元内容与实际生活紧密相关，强调理论与实践相结合，旨在提高学生的英语应用能力和环保意识。本节课将引导学生分析环境问题，探讨解决策略，并在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标

培养学生语言能力，通过阅读和讨论提升获取、分析和处理信息的能力；发展思维品质，鼓励批判性思维和创新思维，培养学生对环境问题的深度思考；增强文化意识，理解环保在不同文化背景下的重要性；提升学习能力，培养学生自主探究和合作学习的能力，促进其终身学习的发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的环保词汇和短语。

2.分析课文中的论点和论据，以及作者的观点和态度。

3.运用所学语言进行环境问题的讨论和写作。

难点：

1.部分专业词汇的理解和运用。

2.文章深层含义的把握和批判性思维的发展。

解决办法：

1.制作词汇表，提前让学生预习并解释词汇，课堂中进行复习和巩固。

2.通过小组讨论和思维导图，帮助学生梳理文章结构和逻辑关系，深入理解作者观点。

3.设计角色扮演和辩论活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提升语言运用能力。

4.引导学生进行批判性阅读，提出问题，激发思考，培养分析和评价的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，通过小组合作探讨环保问题，激发学生的思考和参与。

-运用案例分析法，通过具体环境案例引导学生深入分析问题，形成批判性思维。

-实施任务型教学法，设计实际任务，如撰写环保建议书，提高学生的实际语言运用能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放环保相关的视频资料，增加课堂内容的直观性和生动性。

-使用教学软件进行互动式学习，如在线词汇练习和听力训练，提高学习效率。

-通过网络平台分享优秀学生作品，促进交流和相互学习，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球环境现状的图片，如污染的河流、森林砍伐等，引导学生观察并提问：“你们认为这些环境问题的主要原因是什么？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习如何用英语讨论环保问题。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解课文中的关键词汇和短语，如“pollution”、“recycle”、“sustainable”等，并给出例句。

-教师概述课文内容，解释作者的观点和文章结构，引导学生关注论点和论据。

-学生跟随教师一起阅读课文，教师适时提问，确保学生理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论课文中的环境问题，并尝试提出解决策略。

-每组选代表分享讨论成果，其他小组成员可以提问或补充。

-教师点评并总结，强调文章中的关键信息和学生的亮点。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为个人在环保方面可以做哪些贡献？”

-学生个别回答，教师给予反馈，鼓励创造性思维。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟环保活动策划，促进学生实际语言运用。

5.创新环节（5分钟）

-学生分组，每组设计一个环保海报，内容包括环保口号、图像和简短描述。

-各组展示海报，其他学生投票选出最佳创意奖。

-教师宣布投票结果，并总结课堂内容，强调环保意识和英语语言技能的结合。

注意：以上教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过师生互动和小组合作，培养学生的语言能力和环保意识。每个环节都有明确的时间安排，确保课堂流程的顺利进行。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《TheEnvironment:OurChoice》

-《AGreenerFuture:StepstoSustainability》

-《TheConsequencesofClimateChange》

-《GlobalWarming:AGlobalPerspective》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查本地区的环保措施，如垃圾分类、节能减排等，并撰写报告。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，如河流清理、植树造林等，记录活动过程和感受。

-要求学生阅读拓展材料，选择一个感兴趣的环境问题，深入研究并准备一个5分钟的