Unit 6 Section B 1a-1e 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit6SectionB1a-1e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过Unit6SectionB1a-1e的学习，帮助学生掌握描述过去事件和经历的语言表达，培养他们的听说能力和语法运用能力。结合人教版八年级英语上册课本内容，本教学设计以实际生活为背景，让学生在真实的语境中学习并运用目标语言，提高他们的英语综合素质。教学内容与课本紧密关联，难度适中，符合八年级学生的学习需求。

二、核心素养目标

培养学生以下核心素养：语言能力，通过听说练习，能够准确描述过去的事件和经历；文化意识，了解不同文化背景下的时间表达方式；思维品质，通过对比分析，提高逻辑思维和批判性思维能力；学习能力，培养学生自主学习英语的兴趣和策略，以及在真实语境中运用所学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去时的语法结构和动词过去式；

②能够运用所学词汇和句型描述过去的经历和事件；

③理解并运用对话中的交际用语，如：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothemovies.

2.教学难点

①区分一般过去时和其他时态，特别是与现在时的混淆；

②正确拼写和运用不规则动词的过去式；

③在真实语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流，注意语法的准确性和语言的流畅性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用情景教学法，通过设置具体情境，让学生在实际语境中练习描述过去事件；

②运用任务型教学法，组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的互动交流和实际应用能力；

③实施差异化教学，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的练习和辅导。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容；

②利用教学软件进行听力练习，增强学生的听力理解能力；

③利用网络资源，如在线词典和互动学习平台，辅助学生进行自主学习和复习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①通过播放课本中的听力材料1a，让学生初步感知一般过去时的语境和用法。播放完毕后，提问学生关于听力内容的问题，如：“Whatdidthespeakersdoyesterday?”，引导学生关注一般过去时的关键词和句型。

②分析课本1b中的对话，讲解一般过去时的语法结构和动词过去式的变化规则。通过例句，如：“Iwenttothemoviesyesterday.”，让学生理解并模仿使用一般过去时描述过去事件。

③利用课本1c中的图片和句型，教授如何用一般过去时描述过去的一系列动作。例如，展示一张图片，描述：“First,Iwokeup.Then,Ihadbreakfast.Afterthat,Iwenttoschool.”，让学生模仿并练习描述自己的日常活动。

3.实践活动（10分钟）

①让学生分组，每组选择一个过去的事件，如“Lastweekend,wewenthiking.”，用一般过去时描述这个事件，并使用课本中的句型和词汇。

②学生练习编写小对话，描述他们过去的一次旅行经历，使用所学的一般过去时句型和动词过去式。

③学生轮流上台展示他们的小对话，其他学生听后回答相关问题，如：“Wheredidtheygo?”，“Whatdidtheydothere?”，以检验学生对一般过去时的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论以下问题：“Canyouthinkofatimewhenyoudidsomethingunusual?”，每个小组至少分享一个不寻常的过去经历。

②学生讨论如何用英语描述这个不寻常的经历，包括使用一般过去时的句型和词汇。

③学生讨论在描述过去事件时可能遇到的困难和解决方法，如不规则动词的过去式。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括一般过去时的语法结构、动词过去式的变化规则以及如何用英语描述过去事件。通过提问学生，如：“Howdoweformthepasttenseofregularverbs?”，“Canyougiveanexampleofasentenceusingthepasttense?”，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。同时，总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，鼓励他们在日常生活中多使用英语描述过去事件。

六、学生学习效果

在完成Unit6SectionB1a-1e的学习后，学生应在以下方面取得显著的效果：

1.掌握一般过去时的