Unit 6 In a nature park Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit6InanatureparkPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合五年级学生的认知水平和人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartBReadandwrite的内容，本节课旨在通过阅读和实践，让学生掌握有关自然公园的词汇和句型，培养学生的阅读理解能力及书写能力，同时激发学生对自然环境保护的意识和兴趣。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，确保学生能在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过阅读和理解文本，学生将提升语言获取和处理能力，同时锻炼分析问题和解决问题的能力。在写作活动中，学生将运用所学语言知识表达个人观点，发展创新思维和批判性思维。此外，课程内容涉及自然环境保护，旨在增强学生的环保意识，培养其跨文化交际能力和对中国传统文化的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述自然公园的词汇，如：tree,river,mountain,animal等。

②学习并运用句型：“Thereare...”和“Whatcanyouseein...?”来描述公园中的景物和活动。

2.教学难点

①区分并正确使用可数名词和不可数名词。

②在阅读理解中，能够准确找出文章的主旨和细节信息，理解文章的逻辑关系。

③在写作过程中，能够运用所学句型和词汇，结合自己的观察和想象，创作出有关自然公园的短文。

④培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高口头表达和交流的技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定具体任务，引导学生主动参与，提高实践运用能力。

②运用情景教学法，创建自然公园的情境，让学生在模拟环境中自然习得语言。

③实施合作学习法，组织小组活动，鼓励学生合作探讨，共同完成任务。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示自然公园的图片和视频，增强感官体验，提高学习兴趣。

②利用电子白板互动功能，实时反馈学生的阅读和写作进度，及时纠正错误。

③通过网络平台，提供额外的学习资源，如在线词典和自然公园相关的英文文章，扩展学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列自然公园的图片，如翠绿的树木、清澈的河流和活泼的动物，询问学生他们最喜欢的自然景观是什么，从而引发学生对自然公园的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关自然环境的词汇和句型，如tree,river,animal等，以及Howmany...?Icansee...等句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的新词汇，如mountain,lake,bird等，并解释如何使用Thereare...和Whatcanyouseein...?句型来描述自然公园。

举例说明：通过展示自然公园的示例文本，让学生理解如何运用新学的词汇和句型来描述场景。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在自然公园中可能看到的景象，并尝试用所学句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每个小组根据讨论的结果，写一篇短文描述他们心中的自然公园，并画出相应的场景。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句型，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

学生展示：邀请几组学生分享他们的短文和画作，让全班同学共同欣赏和学习。

教师总结：总结本节课的重点内容，强调正确使用词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察自然，提高写作能力。

5.课后作业（约10分钟）

布置作业：要求学生在课后选择一个自然公园，写一篇描述性的短文，并尝试使用课堂上学习的所有新词汇和句型。

作业反馈：在下一节课开始时，教师将收集并批改学生的作业，对学生的表现给予反馈和指导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然公园的奇妙之旅》：一本介绍不同自然公园的书籍，包含丰富的图片和描述性文字，帮助学生扩展对自然公园的认识。

-《环保小卫士》：一本关于环境保护的儿童故事书，通过故事形式让学生了解保护自然的重要性。

-《英语自然公园词汇集》：一份包含更多自然公园相关词汇的列表，如wildlife,ecosystem,biodiversity等，以及相应的例句，帮助学生丰富词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的自然环境，用英语记录下所见所闻，并尝试用所学句型和词汇进行描述。

-收集有关自然公园的英文文章或故事，阅读后分享给同学，讨论文章中的信息和