《我们的节日—我劳动 我光荣》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

《我们的节日—我劳动我光荣》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我们的节日—我劳动我光荣》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用。本节课以我国传统节日——劳动节为主题，旨在让学生了解劳动节的意义，认识到劳动的价值，培养学生热爱劳动的情感。教材通过生动的实例、有趣的活动，引导学生参与劳动，体验劳动的乐趣，从而激发学生的劳动热情。内容紧密联系学生生活实际，注重实践与体验，符合二年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力、社会参与责任感和生活适应能力。通过参与劳动，学生将提升实际操作能力，培养创新思维；在集体劳动中，增强团队协作意识，提高社会交往能力；同时，通过理解劳动的价值，学生将树立正确的劳动观念，增强社会责任感，为未来的生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生等，并对劳动节的简单知识有所了解。

2.学习兴趣：二年级学生对实践活动充满兴趣，喜欢动手操作和参与集体活动。学习能力：学生具备了一定的观察、表达和合作能力。学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和故事来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对劳动节深层含义的理解可能不够深刻，劳动技能的熟练程度有待提高，以及在集体活动中可能出现的协作问题。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子教材、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、动手操作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于劳动节的PPT和视频，要求学生了解劳动节的由来和意义。

-设计预习问题：设计问题如“劳动节为什么要放假？”，“你能列举出哪些劳动者的工作？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解劳动节的相关知识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的想法和问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解劳动节，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于劳动节的故事，引发学生对劳动节的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解劳动节的历史背景、意义以及劳动者的贡献。

-组织课堂活动：分组讨论不同职业的劳动者如何为社会做出贡献，进行角色扮演活动模拟劳动场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考劳动节的相关知识。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演不同职业的劳动者，体验劳动的乐趣。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解劳动节的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生体验劳动。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解劳动节的知识点，掌握劳动的意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于劳动节的手抄报作业，要求学生展现劳动节的意义和劳动者的形象。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步了解不同职业的劳动者。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成手抄报，展现自己对劳动节的理解。

-拓展学习：学生观看视频，阅读书籍，拓宽对劳动节的认识。

-反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的劳动节知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。

六、知识点梳理

1.劳动节的由来

-劳动节的起源：起源于美国芝加哥的工人大罢工，18