《我是环保小达人》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版.docxVIP

《我是环保小达人》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

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教材分析

《我是环保小达人》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版，本章节以培养学生的环保意识为核心，通过实践活动引导学生关注环境问题，掌握基本的环保知识和技能。内容紧密结合四年级学生的生活实际，以生动有趣的方式呈现，旨在提高学生的环保素养，培养学生的实践能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）环保意识与责任感，通过实践活动使学生认识到个人行为对环境的影响，形成积极的环保态度；2）实践创新能力，鼓励学生在环保行动中尝试新方法，解决实际问题；3）团队协作能力，通过小组合作完成任务，培养学生与他人共同解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-环保知识的基础概念，如垃圾分类、节能减排、循环利用等；

-环保行为的实际操作，如如何正确分类垃圾、如何制作环保手工艺品等；

-环保意识的培养，如通过日常生活中的小事例，让学生意识到环保的重要性。

具体细节如下：

-掌握四种基本的垃圾分类方法（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）；

-学会节约用水、用电的技巧，如关闭不必要的电器、合理使用水资源；

-通过小组讨论，总结出环保行为的实际案例，如使用环保袋代替塑料袋、回收废电池等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生对环保知识理解不深入，难以将理论与实际生活联系起来；

-学生在环保行为实践中的动手能力较弱，难以独立完成任务；

-学生对环保意识的认识停留在表面，难以形成长期的行为习惯。

具体细节如下：

-难点1：如何将垃圾分类的概念与实际生活中的垃圾处理相结合，例如，学生在学习垃圾分类后，可能难以在日常生活中准确分类垃圾；

-难点2：如何指导学生动手制作环保手工艺品，如利用废旧物品制作环保笔筒，学生可能在制作过程中遇到技术难题；

-难点3：如何让学生理解环保行为的长远意义，并形成自觉的环保习惯，例如，学生可能知道节约用水的重要性，但在实际生活中仍然存在浪费现象。

教学资源准备

1.教材：每人一本《我是环保小达人》实践活动教材。

2.辅助材料：收集环保相关的图片、视频资料，如垃圾分类示例图、环保活动纪录片等。

3.实验器材：准备可回收物、有害垃圾等分类桶，以及制作环保手工艺品的工具和材料。

4.教室布置：将教室划分为讨论区、实验操作区，确保学生可以舒适地进行小组讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于环境污染的短片，让学生感受环境问题的严重性。

-提出问题：询问学生，“我们能为环保做些什么？”引导学生思考并发表自己的想法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-环保知识讲解：介绍环保的基本概念，如垃圾分类、节能减排、循环利用等。

-展示垃圾分类图例，讲解四种垃圾分类方法及意义（用时5分钟）。

-分享节能减排的小技巧，如关闭不必要的电器、合理使用水资源（用时5分钟）。

-介绍循环利用的例子，如使用环保袋代替塑料袋、回收废电池等（用时5分钟）。

-实践操作演示：演示如何正确分类垃圾，如何制作环保手工艺品。

-演示垃圾分类过程，让学生跟随操作（用时3分钟）。

-展示制作环保手工艺品的步骤，如利用废旧物品制作环保笔筒（用时2分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践环保行为。

-每组总结出至少三个具体的环保行动，并分享给全班（用时5分钟）。

-实践操作：学生分组进行垃圾分类和制作环保手工艺品的实践活动。

-学生按照所学知识进行垃圾分类操作，教师巡回指导（用时3分钟）。

-学生尝试制作环保手工艺品，教师提供帮助和指导（用时2分钟）。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：随机提问学生，检查他们对环保知识的掌握情况。

-提问学生垃圾分类的方法、节能减排的技巧等（用时2分钟）。

-学生分享：邀请学生分享自己在实践环保行为中的心得体会。

-学生讲述自己在生活中如何实践环保，以及遇到的困难和解决方法（用时3分钟）。

5.总结与反思（用时3分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调环保行为的重要性。

-学生反思：学生思考自己在环保方面的行为，制定个人环保计划。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置学生回家后，结合所学内容，制定一个家庭环保计划，下周分享。

本节课通过情境导入、知识讲授、实践操作、师生互动等环节，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握环保知识，形成环保意识，达到了培养学生核心素养的目的。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个