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本科教学实验报告
（实验）课程名称：数据分析技术系列实验
实验报告
学生姓名：
一、实验室名称：
二、实验项目名称：相关分析
三、实验原理
相关关系是不完全确定的随机关系。在相关关系的情况下，当一个或几个相互联系的
变量取一定值得时候，与之相应的另一变量的值虽然不确定，但它仍然按照某种规律在一
定的范围内变化。
按照数据度量的尺度不同，相关分析的方法也不同，连续变量之间的相关性常用
Pearson简单相关系数测定；定序变量的相关系数常用Spearman秩相关系数和Kendall
秩相关系数测定；定类变量的相关分析要使用列连表分析法。
四、实验目的
理解相关分析的基本原理，掌握在SPSS软件中相关分析的主要参数设置及其含
义，掌握SPSS软件分析结果的含义及其分析。
五、实验内容及步骤
实验内容：以雇员表为例，共有474条数据，运用相关分析方法对变量间的相
关关系进行分析。
1）分析性别与工资之间是否存在相关关系。
2）分析教育程度与工资之间是否存在相关关系。
实验要求：掌握相关分析方法的计算思路及其在SPSS环境下的操作方法，掌
握输出结果的解释。
1.分析性别与工资之间是否存在相关关系。
分析：性别属于定类变量，是离散值，因使用卡方检验。
Step1.操作操作为为
Step2.将性别（Gender）和收入（CurrentSalary）分别移入Rows列表框和
Columns列表框。
Step3.单击Statistics按钮，在弹出的子对话框中选中默认的Chi-square，
进行卡方检验。退回到主对话框，单击ok。
2.分析教育程度与工资之间是否存在相关关系。
分析：教育程度为定序变量，工资为连续变量，可使用Spearman和Kendall
秩相关系数检验。
Step1.用散点图初步判断二变量的相关性，操作为Graphs/LegacyDialogs
/Scatter,选择SimpleScatter，教育程度为自变量，工资为因变量，做散点图。
散点图结果如图示，二者存在线性相关关系。只有线性相关的关系确定后
才能继续进行下一步分析。因此,在进行相关分析之前的预分析过程也是十分
重要的。
Step2.两变量相关分析，操作为Analyze/Correlate/Bivariate，选择Kendall和
Spearman相关系数。
六、实验器材（设备、元器件）：
计算机、打印机、硒鼓、碳粉、纸张
七、实验数据及结果分析
1.分析性别与工资之间是否存在相关关系。
卡方检验结果为
卡方检验
值df渐进Sig.(双侧)
Pearson卡方290.785a220.001
似然比390.179220.000
有效案例中的N474
a.440单元格(99.5%)的期望计数少于5。最小期望计数
为.46。
显着性水平为0.001，即至少有99.99%的把握认为性别和工资之间存在显着的相关系。
2.分析教育程度与工资之间是否存在相关关系。
相关系数
Educational
Level(years)CurrentSalary
Kendall的tau_bEducationalLevel(years)相关系数1.000.554**
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