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部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）

〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗

教学目标：

1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、

“沉”左右结构的字。

2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。

3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，

初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”

美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学准备：ppt生字生词卡片

教学过程：

一、导入，揭示课题。

1.听歌导入。小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说

说妈妈的样子吗？

2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什

么时候的样子？（睡觉时的样子）

3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。朗读课题时声

音要轻柔一些。让我们再一次齐读课题。

二、初读课文，整体感知

（一）朗读第一自然段。

1.朗读第一自然段。你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的

回忆。出示：哄，一起读。

2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字

旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？

3.教师评价。齐读这一段。

（二）初步体会妈妈的辛苦。

1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。（识记生字先。

出示先的古文字。演示。）

2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预

设：因为妈妈太累了，太辛苦了。

3.读这句话的时候要注意什么？

4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。

三、细细品读2~4自然段，体会深情。

（一）自读2-4小节。

1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二

至四自然段，把有关语句画下来。

2.你们画了哪些句子？学生汇报。齐读。

(二)感受睡梦中妈妈的美丽。

1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。

随机讨论。

2.妈妈明亮的眼睛闭上了。妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？

3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？

红润的脸。出示润。为什么润是三点水旁呢？

妈妈的脸水润润，红扑扑的。谁能读好？一起读。

4.妈妈还有哪里很美丽？弯弯的眉毛。妈妈长得很清秀，眉毛弯

弯的。妈妈睡得很香，就连眉毛，也安安静静，进入了梦乡。

（三）感受睡梦中妈妈的温柔。

1出示第三小节，谁来读一读？妈妈哪里让你觉得她很温柔

预设：微微地笑着。妈妈，为什么微微地笑呢？

教师小结。

2.还有哪里写了妈妈很温柔呢？

预设：又想好了故事。

妈妈，会想到什么故事呢？你的妈妈跟你讲过哪些故事呢？

小结：妈妈连睡梦中也牵挂着我们，真是温柔的好妈妈啊。指导

朗读。

（四）感受睡梦中妈妈的劳累。

1.睡梦中的妈妈，看起来好累。妈妈，怎么会这么累的呢？请你

自己读一读第四自然段。

2.请你找一找，哪里写了妈妈特别劳累？

3.妈妈的呼吸很沉。理解“沉”。妈妈太累了，妈妈要做哪些活？

4.妈妈太辛苦了，她睡得好熟好香，让我们一起读一读，第四自

然段

，

（五）总结提升。（配乐读小诗，拓展阅读，推荐书目）

四、指导写字。

1.学习“脸”。“月”表示妈妈的脸。左右结构，我们一起写好它。

（关键笔画：人字头像小伞，一撇连在底横上）

2.教师范写。学生练写。

3.相机指导.

〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【2】篇〗

设计说明

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的课文。作者运用生动形象的

语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累的样子。透过作者

对睡梦中的妈妈的描绘，我们不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，更

能感受到孩子对妈妈的爱。因此，教学本文，应以“情感体验”为主

体，引领学生在反复诵读、借助插图、展开想象后与文本产生撞击，

找到孩子的情感与文本的切合点，产生移情效应。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件及字卡、词