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《古诗三首》教案（精选11篇）

《古诗三首》教案（精选11篇）

无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古

诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创

作的诗。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编收集整理的《古

诗三首》教案，希望对大家有所帮助。

《古诗》教案篇1

［教学目标］

1、会认7个生字，会写12个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《清明》。

3、能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。

［教学重难点］

学生能借助注释了解诗文大意，描述诗中的节日情景。

［教学课时］

3课时

第一课时

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1、今天老师为大家带来了礼物，想不想看？（配乐《春节序曲》，

播放关于春节的各种图片，如包饺子、贴春联、拜年等）

2、春节是一年中最热闹、最喜庆的日子，而宋代著名文学家王安

石，只用了28个字就把这么热闹的场面写出来了。今天，我们就一起

来学习古诗《元日》。（板书：元日齐读课题，解释“元”的含义）

二、初读古诗，读准节奏，学习生字

1、学生根据教师的提示自读古诗。（出示自读要求：一、读准字

音；二、读通句子；三、读准节奏。）

2、指名读，师生评议，纠正字音。

3、再读，教师指导，划分朗读节奏。

元日（宋）王安石

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爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/曈曈日，总把

/新桃/换旧符。

（1）教师范读。（“/”表示朗读时要短暂停顿）

（2）指名读，读出诗的节奏。

（3）齐读。边读边想：这首诗描绘了古人过春节的几个画面？

（3个画面）

4、我们先来看第一个画面：“爆竹声中一岁除”。（齐声读）

（1）你知道为什么要放爆竹吗？（古人燃放爆竹是用来吓跑妖魔

鬼怪，以求得新年的安宁。到了宋朝，人们用鞭炮替代了爆竹，但仍

蕴含着美好的祝福，他们希望新年大吉大利。）

（2）新年的鞭炮声告诉我们：旧的一年结束了，哪个字可以看出

来？（除）

5、看吧，天上的烟火、亮光，地上的红爆竹，那一刻，怎能不激

动呢？（课件出示相关图片）

（1）齐读，用快乐、激动的心情朗读。

（2）现在你的眼前出现了一幅怎样的画面？（学生交流）

（3）你能用一个四字词语概括这场景吗？（如辞旧迎新、万象更

新、喜气洋洋）

6、生看画面，师描述：放完爆竹送走旧年，在大年初一一大早，

全家人迎着暖洋洋的春风，品尝新年的第一口酒！（课件出示：春风

送暖入屠苏）

（1）再读这句，哪一个字值得我们品味？（暖）说说你的理解。

（爆竹声中辞旧迎新的快乐；喝了酒心里暖洋洋；小孩子长大了感到

快乐，青年人觉得自己是家里的顶梁柱，心里有了责任感，老年人非

常幸福，健康长寿，心里高兴。）

（2）再读诗句，读出你体会到的“暖”。

同学们，这是新年美好的第一天！初升的太阳把明亮耀眼的光辉

洒向千家万户，人们都出门迎接朝阳。迎着红日，人们喜洋洋地用新

桃符换下旧桃符。此时的场景给你怎样的感觉呢？（温暖的阳光，生