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2023年第34期（总第546期）教育界/JIAOYUJIE中学教学▲

“双减”政策背景下初中语文分层作业研究

孙新宏

【摘要】自“双减”政策出台以来，学校及教师纷纷积极响应，为政策的落实提出各种创新见解，进一步

帮助学生减轻作业负担、提高学习成效。在此背景下，分层作业被广泛运用。分层作业是一种基于学生实际情

况的、能够有效减轻学生负担的、提高学生学习效果的作业模式。文章结合“双减”背景和当前初中语文作业

的普遍问题，探究分层作业的实践应用。

【关键词】

“双减”；初中语文；分层作业

【基金项目】

本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’政策背景下减轻

初中生学业负担的策略及保障机制研究”（课题立项号：GS〔2021〕GHBZX163）的阶段性研究成果。

作者简介：

孙新宏（1987—），男，甘肃省甘南藏族自治州临潭县教育科学研究室。

“双减”政策是由国家发起的、为义务教育阶段部分，教师只有遵循分层作业的实施原则，才能够真

学生减负的政策。该政策的出台在学校、教师、家长正发挥分层作业的作用。

和学生之间引起热烈反响。尤其是对于教师来说，“双第一，学习目标与作业内容一致原则。该原则具

减”是一场艰巨的考验。作业作为一种辅助学生学习、体指的是教师紧密结合学生的学习内容来设计作业内

巩固教学成果的有效手段，被教师广泛运用。在传统容，保证学生能通过作业的形式巩固学习内容，达到

的教育理念中，作业量的积累和学习效果成正比关学习目标。此外，教师要将学习目标作为作业的评价

系。因此，教师为帮助学生获得更好的学习效果，通标准，充分结合“双减”政策、新课改的要求以及学

［2］

常布置大量的作业。“双减”政策既要求减少作业量，习目标设计作业内容。

又要求保证学生的学习效果，任务不可谓不艰巨。第二，学生层次与学习趣味统一原则。该原则指

的是教师在设计作业的过程中以学生的学习层次为依

一、分层作业的意义与原则据进行差异化的作业内容设计，同时注重作业的趣味

（一）分层作业的意义性，让学生既可以通过作业满足自身的学习需求，又

分层作业指的是以学生的学习水平为依据设计作可以享受学习的乐趣，从而热爱学习、积极学习。

业内容和布置作业的模式，其目的在于有效提升不同第三，难度适当、形式丰富原则。教师在设计作

［1］

层次学生的学习效果，是一种优化的弹性作业结构。业的过程中要以学生的特点为基础，既做到作业难度

对于学生来说，分层作业可以有效改进学习方适当，又做到作业形式丰富，利用作业培养学生的思

式、提高学习效率，让作业满足学习需求，为学习与考、创造、实践等能力。教师在评价作业的过程中，

发展提供更高效的辅助。对于教师来说，分层作业和要结合学生个体，进行个性化、针对性的评价指导。

传统的作业模式有着较大的差异。它改变了教师备课

的重点和方式，推动了教师教学方法的改进和教学水二、初中语文作业的现状

平的提高。