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三位数乘两位数教案

三位数乘两位数教案3篇

三位数乘两位数教案篇1

教学内容：

p.1例题，想想做做第1~4题

教材简析：

这部分内容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。这是在学生掌

握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。学

生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一

步学习乘法计算伐好基础。

教学目标：

1、知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，

掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

2、能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联

系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分

析、概括的能力。

3、情感目标：使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验

学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

重点难点：

使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘

两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

教学准备：

光盘

教学过程：

一、复习

学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。算完后互相检

查。

指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要

说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。

二、教学例题

1、出示例题图

让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？

随学生回答板书：14415

指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算

板书课题：三位数乘两位数

二、探索算法

1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换

算法，说说自己怎么算的`？有问题么？

2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎

么算？

[课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，

要分两次乘。

（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：

一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对

齐，十位乘得的积和十位对齐。

总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；

（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；

（3）把两次乘得的数加起来。

三、完成想想做做的第1~4题

1、做想想做做第2题（做在书上）

三位数乘两位数计算中很容易出错，除了上面说的错，还有哪些

呢？一起看第2题：说说错在哪里？怎么改正？

特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每

次计算时的进位。

2、完成第1题

让学生在作业本上写出竖式进行笔算，算完后指名说说得数。

3、做想想做做第3题

组织学生讨论：怎样列竖式计算可以方便一些？

指出：用竖式计算类似的题目时，通过交换两个乘数的位置能使

笔算方便一些。

4、做想想做做第4题

让学生读题，指名说题意。

提问：要求算出每种水果各卖了多少元，就是要算出总价，总价

是怎样计算的？（板书：数量单价=总价）

学生列式计算，写在作业本上。

三位数乘两位数教案篇2

【教学内容】

四年级上册第88页整理和复习，练习十七。

【教学目标】

1．通过整理与复习，使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、

估算、笔算方法，提高学生的计算能力。

2.通过整理和复习，培养学生在具体的问题情境中，能选择合适

的算法进行计算，进一步发展学生的数感，培养学生自觉整理数学知

识的习惯和能力。

3.进一步发展学生综合应用三位数乘两位数的知识解决简单的实

际问题的能力。

【教学重难点】

乘法口算、估算和笔算等计算方法的联系，并能根据具体情境选

择合适的算法进行计算。

【教具学具准备】

多媒体、视频展示台。

【教学过程】

一、梳理知识，沟通联系

1.教师：本单元我们学习了什么？你有哪些收获？小组内说一说。

学生分组交流，完成后全班汇报，教师根据学生的汇报逐步形成

如下板书：