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高中语文教师个人校本研修计划（5篇）

高中语文老师个人校本研修打算1

一、指导思想：

根据学校的学习要求，本学年我将仔细进行研修工作，将所学

到的理论学问和教学阅历融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教

育理念，感悟教育真谛。我个人的研修打算如下：

二、个人研修目标与要求：

1、通过学习，使自己的政治、业务素养在原有的基础上得到

进一步的提高，加强自身的实际力量和教育创新力量，转变教育理念、

教育行为，把教育理论落实到实处。

2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解同学独特，

能够实施人文关心和科学教育的勤学习善思索的新型老师。

3、主动参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和

力量，努力争做反思型、讨论型和学者型老师，为同学做好典范。

4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使

命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。

5、把握现代教育技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网

络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学。

三、学习内容：

〔一〕个人读书

〔二〕至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。

〔三〕听评课

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1、听评课的对象以本校老师为主。

2、每次听课后要仔细填写听课记录本。

〔四〕小组集中研修

1、仔细做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展“352

高效课堂模式”教学讨论。

3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失

的新问题，做到准时讨论解决。不断积累课改工作阅历。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，

以提高自己的教育教学水平。

5、学习《老师职业道德》，进一步提高师德。

高中语文老师个人校本研修打算2

一、基本思路

仔细贯彻新课改理念，主动落实山东省教育厅关于改良21世

纪课堂评价和培育模式的精神，主动推动素养教育；

全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学

以致用，加强关于课堂中的评价的学习和讨论，将21世纪技能评价

的理论运用到实际教学中，突出对同学力量和素养的培育；

努力提高老师的教学教研水平，充分发挥老师的专业引领作用，

深化探究双向三段五环高效课堂模式，促进单县一中基础教育课程改

革向纵深进展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科

研教育水平，为创办特色名校奉献力气。

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二、研修目标

1、深化总结在课程改革实践中的阅历与教训，探究校本课程

研发的详细有效途径，连续改革课堂教学模式，推动三段五环课堂教

学讨论；

2、结合远程研修，主动推动学校、学科组和老师个人教研，

努力提升学校、学科组和老师的研修水平，主动转变老师教学方式，

促进老师的专业成长；

3、始终关注同学学习，深化探求同学学习的主动方式，构建

学习小组下的高效和谐课堂，充分发挥同学主体作用，全面提高同学

的综合素养和力量；

4、努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教

学中讨论之路，设计出符合我校特色的详细可行的评价体系，为培育

具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。

三、时间支配

本学期整个学期

时间段：20xx年9月10日——2xxx年1月22日

四、研修内容

〔一〕以备课组为依托，深化开展每个老师连续研读1—3本

教育专著活动，连续讨论远程培训的内容，提高老师专业水平。

要求每位老师至少精读一本教育教学专著，书籍自选，学科组

供应参考书目。连续讨论远程培训内容，深化体会。学期末提交一篇

个人讨论总结，并在学科组群中发表。

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〔二〕仔细搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动，要