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鄂科版心理健康八年级13.成长中的他和她说课教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
“鄂科版心理健康八年级13.成长中的他和她说课教案”主要围绕青春期男女生生理和心理变化进行讲解。本节课内容旨在帮助学生正确认识成长中的性别差异,学会与异性同学和谐相处,提高自我保护意识。教材内容紧贴学生生活实际,以生动的案例和实用的建议,引导学生正确面对青春期的困惑,树立健康的性别观念。
二、核心素养目标
培养学生自我认知与自我调节的能力,使其能够正确理解并接受青春期生理和心理变化,增强性别平等意识,学会尊重和理解异性,培养良好的人际交往能力,以及在面对性别相关问题时,能够采取积极、理性的态度和行动。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解青春期男女生理和心理变化的特点,认识到这是正常现象。
②引导学生学会尊重异性,建立健康的人际交往方式。
2.教学难点
①如何让学生在理解性别差异的同时,不产生性别歧视和偏见。
②如何帮助学生正确处理青春期的情感波动,避免产生心理负担。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《鄂科版心理健康八年级》教材。
2.辅助材料:准备相关的PPT课件,包括男女生生理变化图解、心理健康小测试等。
3.视频资源:选取青春期教育视频片段,以辅助讲解和案例分析。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习工具,如笔记本、彩笔等。
五、教学流程
1.导入新课(5分钟)
2.新课讲授(15分钟)
①介绍青春期男女生理变化的特点,通过教材中的图解和PPT展示,让学生对男女生的生理变化有直观的认识。
②讲解青春期心理变化,包括情绪波动、自我意识增强等现象,并结合实际案例进行分析。
③强调性别平等的重要性,教育学生尊重异性,正确处理与异性同学的关系。
3.实践活动(10分钟)
①让学生填写一份关于青春期生理和心理变化的问卷,以自我检测的方式加深对课程内容的理解。
②观看一段青春期教育视频,引导学生观察视频中的角色如何处理性别关系,并讨论其处理方式的合理性。
③进行一个小游戏,如“性别角色扮演”,让学生在角色扮演中体验性别差异和相互尊重。
4.学生小组讨论(10分钟)
①让学生分组讨论:“在青春期,你如何看待男女生的生理和心理差异?”每组选代表分享讨论结果。
②讨论如何建立健康的男女同学关系:“你认为自己应该如何做才能与异性同学和谐相处?”
③探讨面对性别歧视和偏见时,应该如何正确应对:“如果你遇到了性别歧视的情况,你会怎么办?”
5.总结回顾(5分钟)
回顾本节课的主要内容,强调青春期的正常性、性别平等的重要性以及如何处理与异性同学的关系。总结时要结合教学难点,如尊重异性、正确处理情感波动等,确保学生能够掌握课程重点。最后,布置课后作业,让学生撰写一篇关于自己青春期感悟的小作文,以加深对课程内容的理解。
六、学生学习效果
1.知识掌握方面:
学生能够准确描述青春期男女生理和心理变化的特点,理解这些变化是正常的生理现象,不再是迷茫和恐惧的状态。他们能够从教材中提取关键信息,如男女生在身高、体重、第二性征等方面的差异,以及伴随的生理现象如月经、遗精等。
2.思维能力方面:
学生在学习了性别平等的重要性后,能够用更加开放和包容的态度看待性别差异,不再将性别作为评价和区分能力、特质的唯一标准。他们能够通过案例分析和角色扮演活动,培养批判性思维和解决问题的能力,学会在现实生活中如何正确处理性别关系。
3.情感态度方面:
学生在小组讨论中表现出积极的参与态度,愿意分享自己的感受和经历,对同伴的观点表示尊重和理解。他们对于如何建立健康的男女同学关系有了更加清晰的认识,能够自觉地在日常生活中践行性别平等的原则。
4.实践操作方面:
学生在完成问卷和观看视频后,能够将所学知识应用到实际生活中,例如在遇到性别歧视和偏见时,能够采取合理的应对措施,保护自己和他人的权益。他们通过实践活动,如角色扮演,学会了如何在不同的社交场合中恰当表达自己的观点和情感。
5.自我认知方面:
学生通过本节课的学习,对自己的性别角色有了更加深刻的认识,能够接受自己的生理和心理变化,减少了因成长变化带来的焦虑和不安。他们学会了自我调节,能够在面对青春期的挑战时,保持积极的心态,寻求适当的帮助。
6.社会交往方面:
学生在学习后,能够更加自信地与异性交往,不再因为性别差异而产生隔阂。他们能够在尊重差异的基础上,建立健康、平等的人际关系,为未来的社会交往打下了良好的基础。
七、板书设计
①青春期生理变化
-男生:身高体重增长、喉结突出、声音变低沉、长胡须、遗精
-女生:身高体重增长、乳房发育、月经来潮、体态变化
②青春期心理变
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