PEP小学英语(三年级起点)五年级上册Unit 5 My New Room (Part A) 教学设.pdfVIP

PEP小学英语（三年级起点）五年级上册Unit5MyNewRoom(Part

A)教学设计

1．整体设计思路、指导依据说明

1.以任务为驱动，层层设置活动，激发学生学习兴趣。本文采用

“任务型语言教学途径”，在注重语言的真实性、应用性和趣味性的

前提下，设置真实的任务“DecorateSarah’sroom”,本任务既能吸

引学生的参与，又是对课文内容的拓展延伸，并且贴近学生的生活，

班级大比拼的方式具有较强的吸引力和趣味性，能够提高学生参与课

堂活动的热情。在教学过程中，我以该任务为主线，以情景为依托，

教学中以整体-局部-整体的方式，在语篇中学习词句，词不离句，句

不离篇，并精心设置游戏，帮助学生巩固单词、句型，让学生在游戏

中去感知、体验、学习和运用语言。

2.巧编拓展语篇，使语篇内涵更丰富。在教学中，通过对Let’

stalk部分语篇的拓展，以及从Let’stalk到Let’slearn部分的“跳

转”，使整个教学围绕单元主题进行，并且使语篇的内涵更丰富、更

符合情境。

3.活跃思维，丰富学生的语言输出。在教学中，我不仅帮助学生

构建知识，发展英语技能，我还不断地引导学生发散思维，大胆想象，

由此培养学生的创造性思维和想象力，并通过大容量的语言输入，丰

富学生更多的语言输出。

4．鼓励思考、探究，培养学生自主学习的技能。根据五年级学

生的认知水平及规律，教学中我鼓励学生在原有知识的基础上，进一

步观察和思考，发现Thereis…/Thereare的区别以及语法含义。

2．教学背景分析

教学内容分析：

本课教学内容是《PEP小学英语》（三年级起点第5册）Unit5Part

A，主要谈论Sarah的房间，涉及的话题是谈论房间，语言功能是用

Therebe句型介绍房间。

主要的教学内容是：Let’slearn部分与Let’stalk部分。

学生情况分析：

本课的授课对象是五年级的学生，他们已经学了两年的英语，已

初步具备英语的听，说，读，写技能。他们在四年级已学过Myhome,

他们对介绍房间的话题并不陌生，他们也对该话题充满兴趣。本课设

置的任务是“DecorateSarah’sroom”，该任务具有挑战性，他们肯

定非常乐意参与活动，运用所学的语言完成任务。

3．教学目标分析

1．语言知识与语言技能目标

(1)能听懂、会说、会认读、会正确抄写单词：closet,air-conditioner,

mirror,trashbin,curtain,endtable。

(2)能听懂、会说、能认读、会仿写句子：Thereisabigcloset,anew

air-conditionerandanewmirror.Therearebluecurtains.Thereisanend

tableandatrashbin.

(3)能借助图片和文字听懂、读懂和朗读改编的“Let’stalk”对

话。

(4)能比较准确地运用所学语言介绍房间。

2．学习策略目标

(1)能带着问题有目的地听对话,获取关键信息。

(2)能模仿范例写句子。

(3)能自主发现，归纳语法规律。

3．情感态度目标

(1)培养学生的合作能力，使学生能够积极运用所学语言表达和

交流。

(2)培养学生的审美意识与想象能力，使学生能够美观地布置房

间。

4．教学重点、难点分析

教学重点：

1.能听懂、会说、能认读、能正确抄写单词：closet,air-conditioner,

mirror,trashbin,curtain,endtable

2.能听懂、会说、能认读、会仿写句子：Thereisabigcloset,anew

air-conditionerandanewmirror.Therearebluecurtains.Thereisanend

tableandatrashbin.

教学难点：

能区别Therei