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最大公因数教学设计优秀9篇

（经典版）

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序言

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最大公因数教学设计优秀9篇

作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原

理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式

呢？这里本店铺为大家分享了9篇最大公因数教学设计，希望在最大

公因数的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

《最大公因数》小学数学优秀教学设计篇一

教学目标：

1、结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个

数的最大公因数的方法。

2、⑴在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜

测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过

程中，能进行有条理、有根据地进行思考。⑵学会用公因数、最大公

因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。

3、在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小

组成员之间互相合作的精神。

教学重点：

理解公因数与最大公因数的意义，用短除法求最大公因数的方法。

教学难点：

找公因数和最大公因数的方法。

教学过程：

一、情境导入

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师：我们鲸园小学的校本课程开展的丰富多彩，同学们都报了自

己喜欢的课程去学习，这样更有利于我们充分的展示自己的爱好特长。

我们四五班就是每次校本课程的剪纸活动班，你喜欢剪纸吗？瞧，这

是老师搜集了一些同学们在活动中的好作品。（课件展示剪纸作品）

师：现在我们来制作奥运福娃。第一步必须先裁好纸张。老师这

里有一张长方形的纸长12厘米，宽18