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重难点02线线、线面、面面平行的判定与性质(6种题型)
【知识梳理】
1.线面平行的证明方法
(1)定义法:一般用反证法;
(2)判定定理法:关键是在平面内找(或作)一条直线与已知直线平行,证明时注意用符号语言叙述证明过程;
(3)性质判定法:即两平面平行时,其中一个平面内的任何直线都平行于另一个平面.
2.构造平行直线的常用方法
(1)构建三角形或梯形的中位线:可直接利用线段的中点、等腰三角形三线合一或利用平行四边形对角线的交点找中点,从而构建中位线;
(2)构建平行四边形:可以利用已知的平行关系(如梯形的上下底边平行)或构建平行关系(如构造两条直线同时平行于已知直线),从而构建平行四边形.
应用线面平行的性质定理时,关键是过已知直线作辅助平面与已知平面相交,所得交线与已知直线平行,还可以利用交线判断已知平面内的直线与已知直线的位置关系,即在已知平面内所有和交线平行的直线都与已知直线平行,所有和交线相交的直线都与已知直线异面.
3.判定平面与平面平行的4种方法
(1)面面平行的定义,即证两个平面没有公共点(不常用);
(2)面面平行的判定定理(主要方法);
(3)利用垂直于同一条直线的两个平面平行(客观题可用);
(4)利用平面平行的传递性,两个平面同时平行于第三个平面,那么这两个平面平行(客观题可用).
利用线面平行或面面平行的性质,可以实现与线线平行的转化,尤其在截面图的画法中,常用来确定交线的位置.对于线段长或线段比例问题,常用平行线对应线段成比例或相似三角形来解决.
【考点剖析】
题型一:线面平行的判定
1.(2021·上海市延安中学高二期中)已知正方体,求证:平面.
【分析】根据题意,结合线面平行的判定,即可证明.
【详解】证明:在正方体中,易知,因为平面,平面,所以平面.
2.(2021·上海市亭林中学高二阶段练习)如图,在正方体中,E、F分别为棱AD、AB的中点.求证:平面.
【分析】连接BD,由三角形中位线定理,根据正方体的性质,利用线面平行的判定定理证明.
【详解】连接BD,如图所示.因为E、F分别为棱AD、AB的中点,所以EF∥BD,
又∵根据正方体的性质,BB1//DD1,∴四边形BDD1B1为平行四边形,∴BD//B1D1,
∴EF//B1D1,又∵平面,B1D1?平面,∴平面.
3.(2021·上海市徐汇中学高二阶段练习)在正方体中,是棱的中点.
(1)作出平面与平面的交线,保留作图痕迹;
(2)在棱上是否存在一点,使得平面,若存在,说明点的位置,若不存在,请说明理由.
【答案】(1)答案见解析;(2)存在,中点.
【分析】(1)延长与交于点,连接即为所求;
(2)存在,分别取C1D1和CD的中点F,G,连接EG,BG,CD1,FG,通过证明EG∥A1B可得四点共面,根据正方体的性质得到B1F∥BG,根据线面平行判定定理即可得结论.
【详解】(1)延长与交于点,连接,
由于,∴,平面
又∵平面,∴为面和面的公共点,
同时也为面和面的公共点,
根据公理3可得为平面与平面的交线.
(2)存在,当为的中点时,满足题意,理由如下,如图所示,
分别取C1D1和CD的中点F,G,连接EG,BG,CD1,FG,
因为A1D1∥B1C1∥BC,且A1D1=BC,所以四边形A1BCD1为平行四边形,
因此D1C∥A1B,
又E,G分别为D1D,CD的中点,所以EG∥D1C,从而EG∥A1B,
这说明A1,B,G,E共面,所以平面A1BE,
又F,G为C1D1和CD的中点,,且
因此四边形为平行四边形
B1F∥BG,而平面A1BE,
故B1F∥平面A1BE.
题型二:线面平行的性质
4.(2021·上海市南洋模范中学高二阶段练习)已知空间四边形,、、、分别在、、、上.
(1)当四边形是平面四边形时,试判断、与三条直线的位置关系,并说明理由;
(2)已知当,,异面直线、所成角为,当四边形是平行四边形时,试判断、、、点在什么位置时,四边形的面积最大,试求出最大面积并说明理由.
【答案】(1)见解析;(2)当、、、分别为、、、中点时,四边形的面积最大,最大面积为,说明见解析.
【分析】(1)先定位置,或、相交,再分情况证明,当时,利用线面平行的性质可得,当、相交时,证明相交即可;
(2)先根据线线角得四边形一内角为,利用平行四边形的面积公式可得四边形的面积,再根据相似比可得,即,最后结合基本不等式即可得出答案.
【详解】解:(1)、与三条直线平行,或者相交于一点,
因为四边形是平面四边形,所以或、相交,
①当时,
因为平面,平面,
所以平面,
又因为平面,平面平面,
所以,
所以,
所以、与三条直线平行;
②当、相交时,设交点为P,
因为平面,所以平面,
因为平面,所以平面,
又因平面平面,所以,
所以、与三条直线相交于一
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