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关于北师大版小学五年级上册的数学教学工作进度计划

为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学

质量，特制定教学计划如下：

一、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生34人，

本班学生自觉*较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其

是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考

试中处于下游水平。因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，

做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握

基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注

意思维能力、创新意识、实践能力的培养。

好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新

教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，

也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析：

本册教材从四个方面编排：

1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”

第四单元“分数加减法”。

2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”、第五单元

“图形的面积（二）”。

3、统计与概率：包括第六单元“可能*的大小”。

4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个

领域内容分散编排。

三、教学目标：

1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数

和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5

的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用

的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过

程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、

并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积

大小，并能用不同方法计算面积。

3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，

理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因

数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分

和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理

解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，

也能把有限小数化成分数。

4、让学生知道分数表示可能*的形式，并能根据所给定的条件，

用分数表示可能*大小的程度；能按指定可能*大小的条件，设计相关

的方案。

四、教学措施：

1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生

结对，达到手拉手同进步的目的。

2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，

感受、体验理解数学。

3、加强计算能力的培养和强化练习。

五、教具学具准备：

1．两个完全一样的梯形纸板和剪*。

2．20根同样的铅笔和渠道模型。

3.教学课件及3张完全相同的圆和剪*。

4.投影片，两张完全相同的正三角形纸片、长方形纸片。

5.每位同学两张同样的圆形纸片、长方形纸片。

一、指导思想

以“以人为本”，促进学生的“全面发展”等新课改理念为指针，

兼顾提高教学质量与减轻学生负担，让学生轻松愉快中收获和成长。

二、学情分析

由于本校本班的实际特征，虽然大家已经比较习惯于新教材的学

习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有

数学，这为学生对本册的学习打下了重要的基础，但由于教材的版本

不一样，所学的知识的进度就不一样，老师和学生都面临重组教材和

补教其他版本教材内容的难题。也就是说学生是新的一个集体，老师

也是一个新的起点。

三、教材分析

本册教材共分四个领域，六个单元。

（一）数与代数

1、第一单元“倍数与因数”。

本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算

的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因

数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学

习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。本单

元具体安排了6个情境：（1）在“数的世界”活动中，学生将认识倍

数与因数，并能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所

有倍数；（2）在“探索活动（一）中，学生将