四上语文园地二教案.docVIP

课题

语文园地二

课时

2

活动分析

《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个板块。

“交流平台”是让学生阅读时养成一边读一边提问题的好习惯。

“识字加油站”意在让学生发现形声字的构字规律，并且在发现规律的同时积累词语。

“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生体会排比句的表达效果，另一部分是让学生明白什么是设问句。

“日积月累”是让学生学习、理解并积累关于质疑的名人名言，丰富自己的语言库，提高认知能力。

教学目标

1.总结提问策略，提高质疑能力。

2.养成敢于提问、善于提问的习惯。

3.进一步体会形声字偏旁表意的特点，提高识字能力。

4.理解和体会反复与设问的表达特点，并学习运用。

5.积累和提问有关的名言，受到熏陶。

教学重难点

总结提问策略，提高质疑能力，进一步培养敢于提问、善于提问的习惯。

教学过程

第一课时

一、“交流平台”

1.导入：宋代理学家、教育家陆九渊曾说“为学患无疑，疑则有进。”告诉大家学习最怕没有疑问，能够提出问题并积极思考，就会有所进步。通过前面的学习，我们对提问有了很多的认识，让我们一起回顾本单元的学习，交流自己的学习感受吧。当然，也可以说说你在学习中遇到的困惑。

教师板书：语文园地提问

2.自由交流，畅谈收获。

预设1：学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。

预设2：学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。

预设3：学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。

预设4：我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。

……

教师板书：整体-局部内容-写法-启示有意义、有价值

小结：大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢？

3.自读“交流平台”，启发收获。

（1）学生自读“交流平台”，勾画关键信息，说说学习伙伴都交流了哪些内容。

内容1：阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。

内容2：可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

内容3：我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。

内容4：我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。

（2）启发思考：阅读时，积极提出问题究竟有什么好处？

预设1：能让我的阅读更加主动。

预设2：能让我对课文的思考更深入，理解也更全面。

教师点拨：边读边思考，积极主动地提出问题，能保持一种较为专注的阅读状态，学习的效率会很高。

（3）回顾交流：本单元的一个学习收获，就是知道了要从不同的角度提问，这意味着阅读能力的提升。不过，从写法的角度提问，确实比较难。回忆：在本单元的学习中，提出了哪些有关写法的问题？

学生交流，教师相机点拨，加深对从写法的角度提出问题的认识。

（4）引导思考：学习伙伴提出“要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大呢？

预设：全文的问题，有启发的问题。

点拨：我们提出的问题可能比较多，但并不意味着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。

（5）小结：敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们以后也要多用提问策略进行阅读，这是我们努力的方向。

教师板书：（敢于善于学问）

二、“识字加油站”

1.导入：认识新朋友，不忘老朋友。识字加油站又迎来了12位客人，他们和老朋友们手牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。和他们打打招呼吧。

出示12个生字，学生自由认读。

驻zhù钞chāo培péi赌dǔ媒méi氛fēn

账zhàng贺hè樟zhāng杠gàng狡jiǎo猾huá

指名认读，提醒注意读准“驻、钞、账、樟”等四个字的声调发音以及“培、媒、猾”三个字的声调。

出示两组生字，引导学生观察：仔细观察这两组生字，你发现了什么？

第一组：

注——驻zhù抄——钞chāo赔——培péi

堵——赌dǔ煤——媒méi芬——氛fēn

第二组：

账zhàng樟zhāng狡jiǎo

贝木犭

贺hè杠gàng猾huá

指导整体观察，学生交流发现。

预设：第一组是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。

利用形声字构字规律识字，学习第一组生字：

注——驻zhù抄——钞chāo赔——