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教学设计方案
学校：年级：四年级下册
学科：信息技术课题：趣味摇奖教师：日期：
教学目标：
本节课主要内容是用Scratch软件设计一个摇奖程序，是Scratch基础知识的一个综合应用。
学生通过前段时间的基础知识的应用，学会了角色的建立、造型的建立等，本节课在此基础
上学习角色间消息的通信、随机数的应用。
教材分析：
本节课的内容属于拓展模块中的“算法与程序设计入门”模块。Scratch是美国麻省理工
学院媒体实验室开发出来的一套新的“程式语句“，它的设计对象是8岁及以上的学生，利
用此套软件，我们可以轻松地创作出交互式故事、游戏音乐等作品。我校开设《Scratch趣
味编程》更适合小学生学习。
本课内容选取我校信息技术校本课程《Scratch趣味编程》中的一课《趣味摇奖》。本节
课主要内容是用Scratch软件设计一个摇奖程序，是Scratch基础知识的一个综合应用。学
生通过前段时间的基础知识的应用，学会了角色的建立、造型的建立等，本节课在此基础上
学习角色间消息的通信、随机数的应用。
本节课注重培养学生的编程思想，让学生在明确任务的前提下，能首先理清程序的算法，
然后根据算法来进行程序设计，培养了学生的编程能力和编程思想。在联系实际生活中见到
的摇奖的活动，提出本节课的学习任务，符合课标要求注重信息技术学科与学生实际生活经
验的衔接，提升信息技术的学科价值。
教学目标：
知识与技能：
1.了解角色之间是通过消息的广播与接收进行通信的，能够新建消息、广播消息和接收消
息
2.了解随机数，能够使用随机数模块实现造型的随机切换
过程与方法：
1.通过摇奖程序的设计，让学生了解消息用途，并学会使用消息，实现角色之间的通信；
2.通过摇奖程序的设计，让学生认识随机数，并学会使用随机数实现角色造型的随机切换
情感、态度与价值观
通过抽奖程序设计的活动，引导学生思考生活中哪些地方需要类似抽奖程序这类问题的设
计，提高对Scratch学习的兴趣，养成科学的程序设计思维与习惯
教学重点：理解消息是角色之间通信的方式，学会消息的新建、广播和接收；通过随机数的
使用，实现造型的随机切换
教学难点：
灵活应用消息和随机数以及其他指令，实现程序的摇奖功能
学生分析：
本节课内容联系学生实际生活中遇到的摇奖活动开展教学设计，能够激发学生极大的学
习兴趣。学生在本节课的学习中会保持浓厚的学习兴趣和完成任务挑战的积极性。
本课内容选取我校信息技术校本课程《Scratch趣味编程》中的一课《趣味摇奖》。本
节课主要内容是用Scratch软件设计一个摇奖程序，是Scratch基础知识的一个综合应用。
学生通过前段时间的基础知识的应用，学会了角色的建立、造型的建立等、循环指令的使用，
本节课在此基础上学习角色间消息的通信、随机数的应用。大部分学生能够在任务驱动下完
成学习任务。
教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
过程
开放师导入：同学们，通过上节课的学习，我们打开程序通过让学
导入把摇奖程序的准备工作做好了。生联系实
这节课想不想让你的程序能够实现摇奖的功际经验，对
能啊？摇奖有一
师：好，首先请你打开上节课你设计好的摇个
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