Unit 5 Lesson 2 The rhino and the egret（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

Unit5Lesson2Therhinoandtheegret（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

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设计意图

本节课旨在通过冀教版初中英语七年级上册Unit5Lesson2Therhinoandtheegret的学习，帮助学生掌握有关动物和环境保护的词汇及句型，培养他们的阅读理解能力，激发对大自然和生物多样性的兴趣。同时，通过分析课文内容，引导学生理解互助合作的重要性，提高他们的跨文化交际意识，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用与动物、环境保护相关的词汇和句型，提升阅读理解能力，增强语言输出的准确性和流利性。

2.文化意识：通过课文内容，提高学生对生物多样性重要性的认识，增强对自然环境保护的意识，培养跨文化交流能力。

3.思维品质：训练学生通过分析和推断课文中的信息，发展批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高自主学习能力和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与动物和环境保护相关的词汇，如：rhino（犀牛）、egret（白鹭）、conservation（保护）、habitat（栖息地）等。

-学习并运用句型：“...helps...by...”，例如：“Theegrethelpstherhinobyeatingtheparasitesonitsskin.”，用于描述一种生物如何帮助另一种生物。

-阅读理解能力，通过阅读课文，理解犀牛和白鹭之间的互助关系，以及保护环境的重要性。

-培养学生通过观察图片和上下文预测故事内容的能力。

2.教学难点

-理解并运用复杂的句子结构，如课文中的长句：“Theegrethasaspecialrelationshipwiththerhino,whichisakindoflargemammalwiththickskinandthreehornsonitshead.”，学生可能难以理解句子中的定语从句和并列结构。

-掌握课文中的抽象概念，如“共生关系”（symbioticrelationship），学生可能不易理解这种生物学概念。

-阅读过程中对细节信息的捕捉，如课文提到的犀牛和白鹭的具体行为和互动，学生可能遗漏或混淆这些细节。

-运用正确的语音和语调朗读课文，学生可能在发音和语调上遇到困难，影响对课文内容的理解和表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景和生词，帮助学生理解课文内容和词汇用法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养合作学习和批判性思维。

3.情境教学法：模拟犀牛和白鹭的互动场景，让学生在情境中练习目标语言，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文图片和关键词，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力和口语练习，提高学生的语言应用能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和动物保护网站，拓展学生的知识视野，增强环保意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（包括课文、生词表、背景资料），明确预习目标和要求，如理解课文大意、学习生词。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“犀牛和白鹭之间的关系是什么？”和“为什么犀牛需要白鹭？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和生词，尝试理解故事情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示犀牛和白鹭的图片或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的难点词汇和句型，如“symbioticrelationship”和“...helps...by...”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟犀牛和白鹭的互动，理解共生关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：