Unit 5 On the Road Developing Ideas P56-59 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit5OntheRoadDevelopingIdeasP56-59教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5OntheRoadDevelopingIdeasP56-59

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级，英语必修第二册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用课文中的关键短语和句型，描述和讨论旅行经历，提高用英语进行实际交流的能力。

2.文化意识：培养学生对旅行中不同文化的认识和尊重，通过课文内容了解不同地区的风俗习惯和旅游文化。

3.思维品质：鼓励学生分析课文中的信息，通过思考和讨论发展批判性思维，形成对旅行中可能遇到问题的解决方案。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如预测、略读、寻读等，提高自主阅读和获取信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如：ontheroad,travelexperience,localcustoms等。

②学习并运用课文中的句型，如：Iveneverbeento.../Haveyoueverbeento...？

③理解课文内容，能够描述和讨论自己的旅行经历。

2.教学难点

①理解和使用过去完成时态，描述过去的旅行经历。

②区分易混淆的词汇，如：travel和trip，以及journey和voyage。

③在实际交流中灵活运用课文中的表达，如：询问旅行经历和分享旅行体验时的语言组织能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语外研版（2019）必修第二册》课本。

2.辅助材料：准备与Unit5OntheRoad主题相关的旅行图片、目的地介绍视频以及旅行攻略资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑以及相关的教学软件，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张旅行的图片，询问学生：“你们喜欢旅行吗？你们最想去哪里旅行？”引导学生分享自己的旅行梦想。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学过的旅行相关词汇和表达，如：gosightseeing,takeatrip,visitalandmark等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍Unit5OntheRoad的主题，讲解课文P56-59的主要内容和结构，重点介绍课文中的关键词汇和短语。

①通过PPT展示关键词汇和短语，如：ontheroad,travelexperience,localcustoms等，并解释其含义。

②讲解课文中的句型，如：Iveneverbeento.../Haveyoueverbeento...？并示范如何使用这些句型描述旅行经历。

-举例说明：使用课文中的例子，如作者的旅行经历，来帮助学生理解如何运用所学知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己的旅行经历，使用学到的词汇和句型进行描述，并鼓励他们提问和回答问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成练习册上的相关练习，如填空、匹配、改写句子等，以加深对课文知识的理解和应用。

①学生独立完成练习。

②小组内互相检查答案，并讨论有争议的问题。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约10分钟）

-将学生重新分组，每组根据课文内容设计一个旅行计划，包括目的地、旅行方式、预计的花费和准备物品。

-每组选派一名代表向全班展示他们的旅行计划，其他同学提供反馈和建议。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师总结本节课的重点内容，并提醒学生课后复习和预习的要求。

-教师布置作业，如：写一篇关于自己梦想旅行的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些关于旅行的文学作品，如《在路上》（OntheRoad）byJackKerouac，让学生了解旅行对于个人成长和自我发现的意义。

-旅行纪录片：介绍一些关于世界各地文化和自然风光的纪录片，如《国家地理频道》的系列纪录片，让学生通过视觉体验感受不同地区的魅力。

-旅行杂志：推荐学生阅读《孤独星球》（LonelyPlanet）等旅行杂志，