Unit6 welcome 教案-2024-2025学年译林版七年级上册.docxVIP

Unit6welcome教案-2024-2025学年译林版七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以译林版七年级上册Unit6Welcome为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握基本的英语问候语及自我介绍的表达方式。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度，同时结合课本内容，逐步引导学生掌握重点单词和句型。课程结构清晰，由浅入深，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习问候语和自我介绍，能正确运用所学单词和句型进行交流；文化意识，了解不同文化中问候和自我介绍的方式，增强跨文化交际能力；思维品质，通过情景模拟和角色扮演，提高学生的创新思维和逻辑思维；学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语和自我介绍的基本句型，如：Hello,mynameis...，Howareyou?，Nicetomeetyou.等。这些句型是日常交流中的基础，需要学生熟练运用。

-学习与个人基本信息相关的词汇，如：name,age,school,family等，这些词汇是构建自我介绍的基础元素。

-能够在真实场景中正确使用这些句型和词汇，例如在课堂上的自我介绍环节或模拟对话。

2.教学难点

-正确区分和使用不同情境下的问候语，例如，学生可能会混淆Howareyou?和Whatsyourname?的使用场合。

-掌握单词的正确发音，尤其是对于一些含有特殊音素的单词，如name和family，学生可能会发错音。

-构建完整的自我介绍句子，学生可能会遗漏必要的个人信息或使用不恰当的语法结构。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，学生可能会因为紧张或不熟练而无法流畅表达，例如在小组讨论或角色扮演时。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、互动教学软件

-教学手段：实物投影、录音机、视频播放、黑板与粉笔

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段英文问候和自我介绍的视频，激发学生的兴趣，让学生注意听并模仿视频中的对话。

-提问学生：“你们在视频中听到了哪些句子？这些句子在什么情况下使用？”

-引导学生回顾已学过的相关词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解本节课的核心句型：“Hello,mynameis...”,“Howareyou?”,“Nicetomeetyou.”，并通过示例展示如何在不同场景下使用这些句型。

-介绍与个人基本信息相关的词汇，如：name,age,school,family，并通过实物或图片辅助记忆。

-通过板书和口头练习，让学生模仿并练习正确发音和句型结构，如：“MynameisLiMing.Iam12yearsold.IgotoNo.1MiddleSchool.”

3.实践活动（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，互相用本节课学习的句型和词汇进行自我介绍和问候。

-角色扮演：学生模拟在学校的不同场合，如教室、图书馆、操场等，进行问候和自我介绍。

-录音练习：学生录制自己的问候和自我介绍，然后播放给全班同学听，互相评价和改进。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论在不同文化中问候和自我介绍的方式，例如在中西方文化中的差异。

-方面二：探讨如何在实际生活中运用所学句型和词汇，例如在参加聚会或旅行时。

-方面三：分析在交流中可能遇到的困难，如发音问题、语法错误或紧张导致的表达不清。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的重点句型和词汇，通过快速问答的形式检查学生的掌握情况。

-让学生分享在实践活动中的体验和收获，强调正确运用语言的重要性。

-指出本节课学习的难点，如正确发音和语法结构，鼓励学生在课后继续练习。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-提供一篇简短的英文文章，介绍不同国家的问候习惯和礼仪，让学生了解文化差异，例如《GreetingsAroundtheWorld》。

-提供一些英文自我介绍的范文，让学生模仿并练习编写自己的自我介绍，如《HowtoIntroduceYourselfinEnglish》。

-推荐一些英文学习网站和应用程序，如Duolingo或BBCLearningEnglish，让学生在课后进行听力练习和词汇学习。

2.鼓励学生进行课后自主