沪教版地理七年级上册 1.1 疆域与行政区划 教案.docxVIP

沪教版地理七年级上册1.1疆域与行政区划教案

主备人

备课成员

教学内容

沪教版地理七年级上册第一章第一节“疆域与行政区划”，内容包括：

1.我国疆域的四至点及地理位置特点；

2.我国的行政区划：省级行政单位、直辖市、自治区、特别行政区；

3.不同行政区划的地理位置、行政中心及简要概况。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够理解和描述我国的地理位置和疆域范围，认识到地理空间的重要性；

2.增强学生的区域认知能力，通过学习不同行政区划的特点，形成对区域差异的认识，培养比较和分析能力；

3.提升学生的人地协调观，理解行政区划与自然环境、人文活动的关系，认识到人与地理环境的相互作用；

4.培养学生的地理实践能力，学会运用地图和相关资料，掌握地理信息的收集、处理和表达方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于我国地理位置的基础知识，如我国位于亚洲东部、太平洋西岸，以及一些基本的地理概念。他们在小学阶段对地图有初步的认识，能够识别简单的地理要素。

2.学生对地理学科的兴趣主要集中在地图、探险和旅游等方面。他们的学习能力在七年级阶段逐渐从形象思维向抽象思维转变，喜欢通过具体实例和实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生在本章节学习中可能遇到的困难和挑战包括：对我国疆域四至点及行政区划的理解和记忆；对不同行政区划特点的把握和分析；以及将理论知识与实际地图相结合的能力。此外，部分学生可能在地理信息处理和表达方面存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解疆域与行政区划的基础知识，激发学生学习兴趣；

2.讨论法：组织学生分组讨论不同行政区划的特点，培养学生合作交流能力和地理思维能力；

3.情境教学法：设计模拟情境，如模拟旅行规划，让学生在实际情境中运用所学知识，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示我国疆域及行政区划的地图和图片，增强直观感受；

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生动手操作，提高地理信息处理能力；

3.网络资源：引导学生利用网络地图和相关资料，进行自主学习，拓宽知识视野。

教学过程

首先，让我们一起来探索我国的疆域与行政区划，了解我们伟大祖国的辽阔疆土和丰富多样的行政格局。

1.导入新课

同学们，我们已经在小学学过一些地理知识，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸。今天，我们要进一步学习我国的疆域和行政区划。请大家先看看手中的地图，试着找出我国的四至点。

（学生翻阅地图，尝试找出四至点）

2.疆域探究

（1）提问：谁能告诉老师，我国的四至点分别在哪里？

（学生回答）

（2）讲解：我国的四至点分别是：最北端的黑龙江漠河，最南端的海南三亚，最西端的帕米尔高原，最东端的黑龙江乌苏里江。这四个点将我国的疆域勾勒成了一个广阔的轮廓。

（3）活动：请大家用手中的地图，量一量、算一算，我国东西、南北大约各有多少公里？

（学生操作）

3.行政区划探究

（1）提问：我国有哪些省级行政单位？它们是如何分布的？

（学生回答）

（2）讲解：我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。它们分布在我国的东西南北各个方位。

（3）活动：请大家分组讨论，每个组选择一个省级行政单位，了解它的地理位置、行政中心和简要概况，并做好记录。

（学生分组讨论）

4.课文内容探究

（1）提问：为什么我国要进行行政区划？

（学生回答）

（2）讲解：行政区划是为了更好地进行国家治理和地方管理。不同的行政区划代表了不同的地理、历史、文化特点，体现了我国地域的多样性。

（3）重点讲解：接下来，我们将重点学习几个具有代表性的行政区划，如北京市、上海市、新疆维吾尔自治区和香港特别行政区。

5.实践活动

（1）提问：如果我们要从北京到上海，可以选择哪些交通工具？这些交通工具的路线是如何分布的？

（学生回答）

（2）活动：请大家结合地图，规划一条从北京到上海的旅行路线，并标注途经的省份和重要城市。

（学生操作）

6.总结与反思

（1）提问：通过今天的学习，大家对我国疆域和行政区划有什么新的认识？

（学生回答）

（2）总结：今天我们学习了我国的疆域和行政区划，知道了我国疆域的辽阔和行政格局的多样性。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地了解我们的祖国。

（3）布置作业：请大家课后复习今天的内容，并预习下一节课我们要学习的地理知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）《中国行政区划图集》：了解我国省级行政单位的详细分布和特点