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幼儿园中班语言公开课教案《魔法奶奶的电话》含反思

设计思路：

魔法奶奶的电话是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积存有关四季的阅历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜爱漂亮的春天，有的喜爱酷热的夏天，有的喜爱丰收的秋天，还有的喜爱严寒的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的熟悉，所以我设计了这个活动。

活动目标：

1、运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、发觉生活中一些常见的循环现象。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

Flash、魔法奶奶的电话图片、四季变化图、春字。

活动过程：

一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样？

T：我们平常用的电话上有许多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊奇丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

T：我告知你们一个小隐秘哦，这部惊奇的电话是魔法奶奶的，它可奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

T：那你们喜爱哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜爱这个季节？）

T：我们小朋友都说了自己喜爱的季节，还说出了喜爱的理由，而且理由还都不一样。

二、观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜爱哪个季节，看看他们喜爱的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash，观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

T：卓子一开头的时候说他喜爱什么季节？他是怎么说的？

T：说到春天，你还会想到什么？

T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都清醒了，春天是个漂亮的季节。

T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快乐，你们喜爱夏天吗？为什么？

T：那小添呢？他喜爱夏天吗？那他喜爱什么？

T：到了秋天，许多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

T：那谁喜爱冬天？（卓子）T：卓子不是喜爱春天，可以穿美丽裙子放风筝吗？怎么又喜爱冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜爱谁？

T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、感受四季好玩的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。

T：刚刚我们都说春天是个漂亮的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真好玩，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，始终不停地轮换着。

T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样始终轮换的？

教学反思：

在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参加互动。通过谜语和谈话的方式来集中幼儿的生活阅历，引出故事，连接严密。在教师提问你喜爱什么季节？为什么喜爱这个季节时，幼儿答复的内容有很多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿答复时，教师适时赐予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜爱春天。春天可以。通过让幼儿多说，提高语言表达力量。幼儿在最终的互动环节中，培育其合作意识，语言交往力量。

小百科：魔法被广泛地应用于各种文学读物、影视作品、动漫嬉戏等地，依据创的设定而各有各的特点，指导思想为通过不科学的手段转变现实。目前小说中，影视中最流行的魔法定义是使用意念操控自己身边真实事物的变化，从而到达攻击、治疗、防备或者其他效果。这个常消失于小说或者科幻小说中。

中班语言公开课优秀教案《魔法奶奶的电话》含反思这篇文章共4688字。