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一年级道德与法治上册第三单元整体教学设计

O1【单元教材解读】

一、单元主题

第三单元《家中的安全与健康》，围绕“游戏、饮食、安全、作息时

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间”这四个家庭生活主题设计安排了第课《玩得真开心》、第课《吃

饭有讲究》、第11课《别伤着自己》、第12课《早睡早起》四课内容，

引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活,帮助他们由自

然的家庭生活状态，进入文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。

具体图示如下:

9玩得真开心

10吃饭有讲究

家中的安全与健康

H别伤着自己

12早睡早起

二、内容分析

本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引

导。教学意图在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”

发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相

协调的状态。所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与

沟通。

由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，

作为公共力量的学校教育，在积极引导学生生活的同时，也要避免过度干

预学生的家庭生活。

三、学情分析

对一年级学生来说,“上学”开始成为他们生活中最重要的事情，相

应地，其生活也会发生一系列变化。随着学习生活的展开，家庭生活的方

式也需要逐步转变，这一生活方式的转变是缓慢而长期的，是一年级学生

生活引导中的重大主题。由于学生年龄较小不能有一个好的规划，如若家

长和老师放任自流，对学生生命安全健康则存在重大隐患。本单元重视家

校生活的规划，帮助学生构建安全责任意识，并培养良好的生活学习习惯。

四、素养落实点

本单元四课对应的核心素养有“道德修养”“健全人格”和“法治

观念二

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成

的正确价值观、必备品格和关键能力。道德修养是指养成良好的道德品质

和行为习惯，将道德习惯内化于心，外化于行。培育学生的健全人格，有

助于他们正确认识自我、学会生活、养成积极的心理品质，提高适应社会、

应对挫折的能力。第9课《玩得真开心》涉及道德修养中社会公德部分，

对应《义务教育道德与法治课程标准（2023版）》中“践行以文明礼貌、

相互尊重、文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法主要内容的要求”，

强调面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校，教师和学生创造性的活

动。在交流伙伴不同，场所不同情况下开展游戏，能在顾及他人感受之下

开展健康、文明、安全、有意义的活动。｛参考课标第6页、第12页｝

健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态

度。第10课《吃饭有讲究》第12课《早睡早起》对应新课标核心素养“积

极向上”部分，其具体素养为：“知道健康生活卫生习惯的基本常识和要

求”，目的是让学生吃得安全，吃得健康，吃得文明，吃得有礼貌、有教

养，同时关注学生作息习惯，养成良好的生活学习习惯。

第11课《别伤着自己》侧重让学生初步了解日常家居生活中常见的安

全问题，培养安全防范意识和自我保护能力，本课的核心素养是“法治观

念”，对应的具体核心素养为一一“生命安全意识和自我保护能力”，教

育学生要热爱生命，懂得自我保护，远离伤害，并帮助学生了解生活中基

本的安全常识，掌握常用的求救信息。｛参考课标第8页、第13页｝

本单元目标的确定参考课标以下内容:

课题核心素养素养落实点

9、我和道德素养懂礼貌，讲诚信，遵守约定，不撒谎，与同伴友

我的家好相处。

积极向上。确立符合国家需要和自身实际的

10、家人道德素养

健康生活目标，热爱生活，积极进