北京版7下生物 6.2绿色植物的呼吸 教案.docx

北京版7下生物6.2绿色植物的呼吸教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“北京版7下生物6.2绿色植物的呼吸教案”主要围绕绿色植物的呼吸作用展开。本节课内容介绍了呼吸作用的概念、过程、影响因素以及其在生活中的应用，与学生的生活实际紧密相连。教材通过生动的实例和实验，引导学生理解呼吸作用的重要性，培养学生的观察能力和实验操作能力，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维、生命观念和态度价值观。通过探究绿色植物的呼吸作用，培养学生的观察能力和实验设计能力，发展科学探究素养；引导学生运用科学思维分析实验现象，推理呼吸作用的过程和原理，提升科学思维素养；通过理解呼吸作用在自然界和生活中的重要性，树立正确的生命观念；同时，培养学生热爱自然、珍惜生命的态度，增强环保意识，形成积极的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①绿色植物呼吸作用的概念和过程。

②呼吸作用在自然界和生活中的应用。

2.教学难点

①呼吸作用与光合作用的区别和联系。

②呼吸作用的实验设计和实验结果的解释。

教学资源

1.软硬件资源

-交互式白板

-投影仪

-实验室设备（如显微镜、培养皿、酒精灯等）

-实验材料（如绿色植物叶片、清水、碘液等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-数字化教学资源库

-生物学科相关教学视频

4.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-课堂问答

-图文并茂的PPT展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“为什么晚上植物不会进行光合作用？”，引发学生对植物呼吸作用的好奇。

-回顾旧知：回顾上节课学习的光合作用，包括其过程、条件及产物，为引入呼吸作用打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍呼吸作用的定义、过程（包括原料、产物、场所、条件等），以及呼吸作用与光合作用的区别和联系。

-举例说明：通过生活中的实例，如水果的存放、植物的夜间呼吸等，帮助学生理解呼吸作用在实际生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个简单的实验来观察植物的呼吸作用，如观察植物在黑暗中的变化，引导学生记录实验结果并分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，绘制呼吸作用的过程图，并写出呼吸作用的化学方程式。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验现象，解答学生的疑问。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调呼吸作用在自然界和生活中的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生调查并记录家中植物在一天中的呼吸作用变化，培养学生的观察力和实践能力。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况，确保学生对呼吸作用有了基本理解。

-对学生的表现给予肯定，鼓励他们在课后继续探索生物学的奥秘。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述绿色植物呼吸作用的过程、条件及影响因素，理解呼吸作用与光合作用的区别和联系。通过举例说明，学生能够将呼吸作用的概念应用于实际生活，如水果保鲜、植物养护等。

2.实验技能方面：学生在分组实验中，能够独立设计实验方案，观察并记录实验现象，分析实验结果。这锻炼了学生的实验操作能力，提高了观察和解决问题的能力。

3.科学思维方面：学生在讨论和互动探究中，学会了运用科学思维分析问题，通过实验验证假设，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

4.团队协作方面：在分组讨论和实验过程中，学生学会了合作、沟通和分享，提高了团队协作能力。

5.生命观念方面：通过本节课的学习，学生更加珍视生命，关注环境保护，形成了正确的生命观念。

6.态度价值观方面：学生在学习过程中，表现出积极的学习态度，对生物学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索生物奥秘的欲望。

7.自主学习能力方面：学生在课后自主完成作业，调查并记录家中植物在一天中的呼吸作用变化，提高了学生的自主学习能力。

板书设计

1.绿色植物的呼吸作用

①呼吸作用的定义

②呼吸作用的过程

③呼吸作用的条件与影响因素

2.呼吸作用与光合作用的区别和联系

①光合作用与呼吸作用的基本区别

②光合作用与呼吸作用的相互关系

3.呼吸作用的应用

①呼吸作用在自然界的作用

②呼吸作用在生活中的应用实例

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入生活实例，将抽象的生物知识与学生日常生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.采用互动探究式教学，鼓励学生主动参与实验设计和操作，培养学生的实践能力和创新思维。

（二