第三单元 如何清晰地说明事理 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第三单元如何清晰地说明事理教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第三单元如何清晰地说明事理教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册”本单元旨在教授学生如何运用说明文的写作方法，清晰、准确地表达事理。教材选取了具有代表性的说明文篇目，通过学习这些文章，使学生掌握说明文的写作技巧，提高逻辑思维和表达能力。本单元内容与高中生的认知水平和生活实际紧密结合，有助于培养学生的思维品质和语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过深入分析教材中的说明文，学生将学会运用逻辑性强的语言表达事理，发展批判性思维，理解说明文的文体特点及其在生活中的应用，同时提升对科学文化的审美鉴赏能力。

学情分析

本课程面向的是高中二年级学生，他们在知识层面已具备一定的文言文阅读基础，对说明文有初步的认识，但尚未形成系统的说明文写作技巧。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但缺乏深入的批判性思维和创造性思维。素质上，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，需要引导他们专注于课程内容。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。这可能会影响他们对说明文的深入理解和写作技能的提升。因此，在教学过程中，需要通过激发兴趣、设置问题情境、引导讨论等方式，帮助学生培养主动学习和探究的习惯，从而更好地吸收课程内容，提高说明文的写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：收集与说明文相关的文章、视频片段，以及用于展示说明文结构的图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和记号笔，以便展示教学资源和记录学生讨论内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生互动交流，同时保持教室整洁、安静。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对说明文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要解释某个事物或现象的时候？你是如何表达的？”

-展示一些精彩的说明文段落或视频片段，让学生初步感受说明文的清晰性和条理性。

-简短介绍说明文的基本概念、特点及其在学习和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.说明文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说明文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

-讲解说明文的定义，包括其目的、特点和主要类型。

-详细介绍说明文的组成部分，如引言、主体、结尾，以及如何使用恰当的说明方法（定义、举例、比较、分类等）。

-通过分析教材中的例子，让学生更好地理解说明文的结构和写作技巧。

3.说明文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解说明文的特性和写作方法。

过程：

-选择几个典型的说明文案例进行分析，如《大自然的语言》、《人类的起源》等。

-详细介绍每个案例的背景、结构、说明方法和语言特点，让学生全面了解说明文的多样性。

-引导学生思考这些案例如何清晰地表达事理，以及如何在自己的写作中运用这些技巧。

-小组讨论：让学生分组讨论说明文在生活中的应用，并提出如何撰写一篇高质量的说明文。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与说明文相关的主题进行深入讨论，如科技发展、环境保护等。

-小组内讨论该主题的说明要点、结构安排和语言表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对说明文的写作技巧的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、说明方法的应用和语言表达的准确性。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调说明文写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括说明文的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调说明文在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用说明文的写作技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个事物的说明文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《自然辩证法》：探讨自然界的发展规律，通过实例说明事理，适合学生进一步理解说明文的写作方法。

-《科技与生活》：介绍科技在生活中的应用，帮助学生理解说明文如何将抽象的科学原理具象化。

-《人文地理》：通过描述不同地区的文化、历史